Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Generalisasi Siswa Kelas VIII di MTs Negeri Jombang

Esty Saraswati Nur Hartiningrum; Safiil Maarif

Esty Saraswati Nur Hartiningrum Universitas PGRI Jombang
Safiil Maarif Universitas PGRI Jombang

Keywords: CORE model, generalization ability, number patterns, geometric patterns

Abstract

Pada pembelajaran matematika terdapat beberapa aktivitas penting salah satunya adalah generalisasi. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa masih banyak siswa SMP yang belum bisa melakukan generalisasi. Sehingga diperlukan suatu proses belajar yang membuat siswa dapat melakukan generalisasi. Tujuan dari study ini yaitu mengkaji pengaruh dalam menerapkan model CORE terhadap kecakapan/kemampuan generalisasi siswa. Penelitian ini di kelas VIII G MTs Negeri Jombang pada semester genap 2024/2025. Metode pengumpulan datanya menggunakan tes dengan instrumennya soal tes. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan satu kelas yang diberi perlakuan dan siswa diberi tes sebelum serta sesuadah menerapkan model CORE. Analisis data nilai tes melalui uji t dengan sampel berpasangan. Berdasarkan hasil SPSS diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,001 sehingga kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan nilai tes sebelum dan sesudah menerapkan model CORE. Sehingga dapat diambil kesimpulan Rata-rata nilai tes sebelum pembelajaran CORE sebesar 38,83. Setelah diterapkan model CORE, rata-ratanya naik menjadi 70,17. Berdasarkan hasil ini terlihat siswa mengalami peningkatan dalam melakukan generalisasi. Jadi dengan menerapkan model CORE dalam penelitian ini memiliki pengaruh secara significan terhadap kemampuan generalisasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angraini, L. M., Larsari, V. N., Muhammad I. & Kania, N. (2023). Generalizations and Analogical Reasoning of Junior High School Viewed From Bruner’s Learning Theory. Infinity Journal of Mathematics Education, 12(2) , 291-306. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p291-306.
Anggoro, B. S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika. 7(1), 11-20. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.23.
Ellis, A.B. (2007). A Taxonomy for Categorizing Generalizations: Generalizing Actions and Reflection Generalizations. The Journal of The Learning Sciences, 16(2), 221–262.
Ellis, A., Ying, Y., Wawsa, A., Moore, K., Hamilton, M., Tasova, H. I. & Celik, A. O. (2021). Classroom Supports For Generalizing. Proceedings of the forty-third annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Philadelphia, PA
Elly, As. S & Refianti, R. (2022). Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Pendekatan Keterampilan Metakognitif di SMP Negeri Megang Sakti. Jurnal Perspektif Pendidikan, 16 (1), 44 – 51.
Fadly, W. (2022). Model – Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bantul : Bening Pustaka.
Hartri, L. & Hakim, D. L. (2023). Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 3082 – 3092.
Hourigan, M., & Leavy, A. (2015). Geometric Growing Patterns What's the Rule?. APMC, 20(4), 31–40.
Ibrahin, A., Alang A.H., Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., Darmawati. (2018). Metodologi Penelitian. Sulawesi Selatan : Gunadarma Ilmu.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen. Lombok : Nashir Al-Kutub Indonesia
Iswara, H. S., Ahmadi, F., & Ary, D. Da. (2022). Numeracy Literacy Skills of Elementary School Students through Ethnomathematics-Based Problem Solving. Interdisciplinary Social Studies, 2(2), 1604–1616. https://doi.org/10.55324/iss.v2i2.316 .
Lestari, R., Musa, L. A. D. dan Ihsan, M. (2023). Kemampuan Penalaran Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) pada Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12 (4).
Lusiana, D., Zamzaili, Sumardi, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment Terhadap Kemampuan Generalisasi Matematis dan Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 550 – 562.
Naraswari, T.P., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2023) Students’ Mathematical Generalization in Solving Numeracy Problems. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 533 – 542.
Novita, N., Sumarni & Riyadi, M. (2022). Student Concept Understanding Analysis in Number Pattern Material During Distance Learning (DL). Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 19 – 39.
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E. S. & Budiantara, M. (2017). Dasar – Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Universitas Mercu Buana.
Oktaviani, D., Lukman, H. S., dan Agustiani, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif. PRISMA, 11(2).
Pertiwi, C. M., Jayanti, R. A., & Afrilianto, M. (2018). Asosiasi Antara Kemampuan Generalisasi Matematiks dengan Self – Concept Siswa SMP yang Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis VBA Microsoft Excel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (3), 371–382. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.371-382 .
Saefurohman, S., Maryanti, R., Azizah, N. N., Al Husaeni, D. F., Wulandary, V., & Irawan, A. R. (2021). Efforts to increasing numeracy literacy of Elementary School Students through Quiziz learning media. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 1(3), 11–18. https://doi.org/10.17509/ajsee.v3i1.38570
Setiawan, Y. E. 2020. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menggeneralisasi Pola Linier. JNPM Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 4 (2), 180 – 194.
Setiawan, Y. E., Purwanto, Parta, I. N., & Sisworo. (2020). Generalization Strategy of Linear Patterns from Field-Dependent Cognitive Style. Journal on Mathematics Education, 11(1), 77–94.
Suhirman, Y., Muliadi, A., & Prayogi, S. (2020). The effect of problem-based learning with character emphasis toward students’ higher-order thinking skills and characters. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(6), 183–191. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I06.12061.
Suryowati, E. (2019). Karakteristik Generalisasi Hubungan Fungsional Pada Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Disertasi. Universitas Negeri Malang.
Suryowati, E., Nusantara, T. & Sudirman. (2019). Junior High School Student’s Strategy in Partial Formal Correspondence Relationship Generalization. Journal of Physics Conf. Series. IOP Publishing.
Suryowati, E. dan Tristanti, L.B. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menggeneralisasi Pola Berdasarkan Taksonomi Generalisasi. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 106-114.
Suwanto, F. R., Wijaya, A., Fauzi, A., Tobondo, Y. V. (2023). Realistic Mathematics Textbook Toward The Students’ Mathematical Generalization Skills. Mosharofa : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 291 – 300.
Yuni, Y. dan Fisa, L. (2020). Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Instructional Mathematics, 1(1).