Eksplorasi Konsep Etnomatematika Pada MakananTradisional Klepon dan Permainan Tradisional Congklak

Dora Refalina Silalahi; Nelly Suka Sihite; Melisa Ulivia Siregar; Katarina Lestari Simbolin

doi:10.31004/cendekia.v9i3.4288

Dora Refalina Silalahi UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
Nelly Suka Sihite Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Melisa Ulivia Siregar Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Katarina Lestari Simbolin Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4288

Keywords: Etnomatematika, Klepon, Congklak, Konsep Matematika

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya etnomatematika sebagai pendekatan kontekstual untuk menghubungkan konsep matematis dengan kearifan lokal, menjadikan matematika lebih relevan bagi siswa. Tujuan utamanya adalah untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan konsep etnomatematika yang terdapat pada makanan tradisional klepon dan permainan tradisional congklak, dengan fokus pada unsur bangun ruang, bangun datar, perhitungan waktu dan suhu, dan perbandingan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Klepon dianalisis berdasarkan bentuknya yang menyerupai bola dan kaitannya dengan suhu pemasakan, sementara congklak dikaji melalui bentuk lubang (lingkaran), permukaan papan (persegi panjang), dan penggunaan perbandingan dalam strategi permainan. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa kedua objek budaya tersebut kaya akan konsep matematika, seperti pengenalan bangun ruang dan bangun datar, penggunaan skala suhu, dan konsep perbandingan, yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran. Kesimpulan menegaskan bahwa klepon dan congklak sangat efektif sebagai media etnomatematika untuk merancang modul ajar atau aktivitas kelas, memberikan penerapan yang konkret bagi konsep-konsep matematika fundamental.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi Rawani, Dian Fitra. 2022. “Etnomatematika : Keterkaitan Budaya Dan Matematika.” 47(2): 3922–23.

Fajriyah, Lailatul, and Dian Anggraeni Maharbid. 2023. “Pengaruh Etnomatematika Congklak Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pembagian Siswa Kelas Ii Sdn Teluk Pucung Iii.” Metodik Didaktik 19(1): 11–20. doi:10.17509/md.v19i1.59900.

Handayani, Titik, Urip Tisngati, and Sugiyono. 2020. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Congklak Dan Implikasinya Terhadap Pemahaman Siswa Materi Bangun Datar Kelas Iv Sekolah Dasar Titik.” : 1–11. http://repository.stkippacitan.ac.id.

Hawari, B. 2022. “Pengaruh Substitusi Tepung Ubi Jalar Ungu Terhadap Kualitas Pembuatan
Klepon.” : 9–74. http://repository.ampta.ac.id/id/eprint/1467%0Ahttp://repository.ampta.ac.id/1467/2/BAB 2 - BAB 4_opt.pdf.

Huda, Nuk Tohul. 2018. “Etnomatematika Pada Bentuk Jajanan Pasar Di Daerah Istimewa Yogyakarta.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 2(2): 217. doi:10.33603/jnpm.v2i2.870.

Islahati, H Z, R T Kusdayati, and S Saluky. 2021. “Implementasi Bilangan Bulat Pada Permainan Tradisional Congklak.” Nurjati Journal of … 1: 115–29. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/njmms/article/view/9177%0Ahttps://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/njmms/article/download/9177/3949.

Mardhiyah, Elvi Mailani, Kharismayanda Adena Siregar Afrida, and Damai Yanti. 2025. “Etnomatematika Makanan Tradisional Sumatera Utara Di Pasar-Pasar Tradisional Dengan Berbagai Bangun Ruang.” 2(1): 444–52.

Matulessy, Andik, Ismawati Ismawati, and Abdul Muhid. 2022. “Efektivitas Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa: Literature Review.” AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 13(1): 165–78. doi:10.26877/aks.v13i1.8834.

Prasetyo, Erlin, and Nyoto Hardjono. 2020. “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Terhadap Minat Belajar Matematika (MTK) Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) 1(2): 111–19.

Rafiah, Hajjah, Rahidatul Laila Agustina, Johan Arifin, and Isna Kasmilawati. 2023. “Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Di Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional.” Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan 14(2): 103–9.

Rewatus, Antonius, Samuel Igo Leton, Aloysius Joakim Fernandez, and Maria Suciati. 2020.
“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga Dan Segiempat.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 4(2): 645–56. doi:10.31004/cendekia.v4i2.276.

Reza, Alvia Gamela, Zulhendri Zulhendri, and Astuti Astuti. 2024. “Eksplorasi Etnomatematika Permainan Congklak Untuk Operasi Bilangan Bulat Pada Masyarakat Batu-Belah.” Journal of Education Research 5(3): 3496–3506. doi:10.37985/jer.v5i3.1253.

Rusmana, Dheka D. A. 2010. “PERMAINAN CONGKAK: Nilai Dan Potensinya Bagi Perkembangan Kognitif Anak.” Patanjala : Jurnal Penelitian Sejarah dan Budaya 2(3): 537. doi:10.30959/patanjala.v2i3.247.

Sari, Syafni Gustina, Yenni Rozimela, and Yerizon Yerizon. 2023. “Praktikalitas Pengembangan Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Media Interaktif Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7(2): 1020–28. doi:10.31004/cendekia.v7i2.2233.

Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, MA. 2019. 53 Journal of Chemical Information and Modeling Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf.

Wahid, Abdul, and Soraya Rosna Samta. 2022. “Permainan Tradisional Dakon Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Matematika Anak Usia Dini.” Sentra Cendekia 3(2): 61. doi:10.31331/sencenivet.v3i2.2148.

Windiani, and Nurul Farida. 2016. “Menggunakan Metode Etmografi Dalam Penelitian Sosial.” Dimensi 9(2): 87–92.

Yuliani, Salsa Bella. 2022. “Implementasi Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Ludruk Sebagai Sumber Belajar Geometri Pada Jenjang Sekolah Dasar.” CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika 2(01): 1–14. doi:10.28918/circle.v2i01.4216.

Zulfah, Zulfah. 2018. “Analisis Kebutuhan Pengembangan Soal Berbasis Kearifan Lokal.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 2(1): 1–6. doi:10.31004/cendekia.v2i1.27