Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi

Ani Atimar; Wikasanti Dwi Rahayu; Tasnim Rahmat; Gema Hista Medika

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4591

Ani Atimar UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Wikasanti Dwi Rahayu UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Tasnim Rahmat UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Gema Hista Medika UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4591

Keywords: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT)

Abstract

Siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Bukittinggi mempunyai kemampuan berpikir kritis matematika yang rendah, yang diakibatkan oleh metode pengajaran yang berfokus pada guru dan kurang beragam. Salah satu solusi untuk masalah ini ialah menerapkan model Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran kooperatif. Tujuan utama penelitian ini ialah guna mengetahui sejauh mana siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Bukittinggi menerapkan model Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini ialah studi pra-eksperimental dengan desain perbandingan kelompok statis. Populasi penelitian ini meliputi sembilan kelas siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Untuk penelitian ini, peneliti mengaplikasikan sampel yang tersusun dari dua kelas: VIII C selaku kelompok kontrol dan VIII B selaku kelompok eksperimen. Alat yang digunakan adalah alat evaluasi kemampuan siswa dalam berpikir kritis tentang matematika. Analisis statistik t-test digunakan untuk menganalisis data. Menurut analisis data ujian kemampuan berpikir kritis matematis siswa, diputuskan bahwa . Hal ini membuat peneliti menolak , karena . Perhitungan hasil menggunakan perangkat lunak Minitab juga mendukung hal ini, dengan nilai sebesar 0,3 < 0,05 = α. Sebab itu, bisa dirumuskan bahwa siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Bukittinggi memperoleh keuntungan penting pada model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324

Anjani, R., & Jailani, J. (2023). Pengaruh Cooperative Learning Tipe Nht Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Kolaborasi Dan Komunikasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2479. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6966

Ariyanti, D., Isnaniah, I., & Jasmienti, J. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII Smp N 1 Rao Tahun Pelajaran 2018/2019. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 111. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2.7344

Az-zahra, F., Firmanti, P., Medika, G. H., & Imamuddin, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Solok. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1384–1395. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.901

Dhian Permata, L., Rahmawati, D., & Fitriana, L. (2020). Pembelajaran Matematika Smp Dalam Perspektif Landasan Filsafat Konstruktivisme. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(1), 32–43. http://jurnal.uns.ac.id/jpm

Imamuddin, M. (2013). Keterampilan Kooperatif Siswa Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VIII SMPN 1 CAMPLONG. Jurnal Penelitian, 6(1), 94.

Karim, K., & Normaya, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.634

Kartika, Y., Rusdi, R., Rahmi, U., & Rahmat, T. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(2), 99–106. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5295

Maha, S., Rahmat, T., Fitri, H., & Isnainiah. (2024). Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Model Numbered Head Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 7196–7207.

Masullah, B. D., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 763. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6434

Muluki, A. (2020). Analisis Kualitas Butir Tes Semester Ganjil Mata Pelajaran IPA Kelas IV Mi Radhiatul Adawiyah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 86. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23335

Nurfatimah Sugrah, D. (2021). Flipped Classroom Model Integrasi Socio-Scientific Issue. Cipta Media Nusantara.

Nuryadi.dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Sibuku Penerbit.

Pertiwi, W. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(2), 163–166. https://doi.org/10.37081/mathedu.v7i2.5954

Putri Pramida, A., Isnaniah, Rusdi, & Rahmi, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write ( TTW ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Journal on Education, 5(4), 14746–14753. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1080

Setyorini, N. A., Pranoto, B. A., & Triputra, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(16), 426–437. https://doi.org/10.5281/zenodo.7067925

Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Syahrial, S. (2024). Analisis Soal Tes Hasil
Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1265–1277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7354

Slavin, R. . (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Nusa Media.

Sumendap, D. A. dan L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemprorer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45.

Sutan, D. (2021). Pembelajaran Matematika Kolaboratif Lesson Study dan Kecakapan Abad-21 di SMP. Universitas Muhammadiyah Surakarta.