Etnomatematika: Analisis Literatur Review Pola Bilangan Motif Batik Jawa Barat terhadap Penguatan Karakter Siswa SD

Imas Indah Mutiara; Intan Rozana; Tarpan Suparman

doi:10.31004/cendekia.v10i2.4647

Imas Indah Mutiara Universitas Buana Perjuangan Karawang
Intan Rozana Universitas Bina Sarana Informatika
Tarpan Suparman Universitas Buana Perjuangan Karawang

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.4647

Keywords: Etnomatematika, Batik Sunda, Penguatan Karakter

Abstract

Batik merupakan warisan budaya Indonesia yang tidak hanya memiliki nilai filosofis tetapi juga mengandung unsur matematis. Etnomatematika hadir sebagai jembatan pedagogis yang memanfaatkan konteks budaya lokal, seperti motif Batik Sunda (Jawa Barat), untuk pembelajaran matematika sekaligus menanamkan nilai-nilai karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis literatur mengenai potensi etnomatematika berbasis pola bilangan pada motif batik Jawa Barat sebagai sarana penguatan karakter siswa Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian menggunakan analisis literatur sistematis terhadap 22 artikel ilmiah. Hasil analisis menunjukkan justifikasi teoritis yang kokoh, didasarkan pada tiga temuan utama. Pertama, validitas konsep matematika, khususnya pola bilangan (barisan ganjil dan aritmetika), terkonfirmasi secara eksplisit dalam motif Batik Garut dan Mega Mendung. Kedua, terdapat keselarasan kuat antara tujuan etnomatematika dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), dengan nilai dominan yang diidentifikasi adalah nasionalisme atau cinta budaya. Ketiga, teridentifikasi dua mekanisme penguatan karakter: (1) melalui filosofi motif (konten), seperti nilai kerja keras dan kebijaksanaan; dan (2) melalui proses pembelajaran (proses) yang menumbuhkan rasa ingin tahu, ketelitian, dan kejujuran. Disimpulkan bahwa etnomatematika pola bilangan batik Jawa Barat memiliki potensi kuat untuk penguatan karakter siswa SD. Penelitian ini merekomendasikan pergeseran dari studi eksplorasi ke Research & Development (R&D) untuk mengembangkan bahan ajar praktis, serta perlunya pelatihan bagi guru untuk mengintegrasikan filosofi batik dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abi, A. M. (2016). Integrasi Etnomatematika dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, Volume 1, Nomor 1, pp. 1-6.

Ajmain, Herna, & Masrura, S. I. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), Vol. 12, Nomor 1, pp. 45-54.

Alawi, A. H. (2019). Pendidikan Penguatan Karakter melalui Pembiasaan Akhlak. Jurnal Qiro'ah, Vol. 9, No. 1 pp. 17-29.

Amalia, A., Syamsuri, & Ihsanudin. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Batik Krakatoa Cilegon Sebagai Sumber Belajar SMP. Wilangan, Volume 2, No. 1, p-ISSN 2774-9304 (36-43).

Amsikan, S., & Deda, Y. N. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran matematika dengan Menggunakan Motif Kain Tenun Insana. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, Volume 4, No. 1, ISSN: 2549-8347 (25-30).

Aqibah, E. K., & Arfinanti, N. (2025). Eksplorasi Ethnomatematika dan Nilai-nilai Pendidikan Karakter pada Ornamen Masjid Gedhe Kauman. DELTA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 13, No. 1, Hal. 9-20.

Astuti, E. P. (2020). Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. JPSE: Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, Volume 6, Nomor 1, pp. 49-60.

Bishop, A. J. (1988). Mathematical enculturation: A cultural perpective on mathematics education. Jerman: Kluwer Academic Publisher.

D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomatematics and Its Place In The History and Pedagogy Mathematics. For Learning Of Mathematics. 29(1): 44-47.

Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatemtika dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Sains, Kesehatan dan Pembelajaran, pp. 269-278.

Devita, S., Puspitasari, N., & Afriansyah, E. A. (2025). Etnomatematika pada Batik Garut Asli Saha Deui (SHD). Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), Vol. 4, No. 2, pp. 389-402.

Griyatenun. (2023, Oktober 18). Mengenal Batik Jawa Barat. Retrieved from GriyaTenun.com: https://www.griyatenun.com/blog/mengenal-batik-jawa-barat

Humaeroh, V. S., & Rahayu, D. V. (2022). Penggunaan Bahan Ajar Etnomatematika Batik Nusantara pada Pembelajaran Geometri Bidang di Sekolah Dasar. Jurnal Kongruen, Vol. 1, No. 4 pp. 364-370.

Irawan, A., Lestari, M., & Rahayu, W. (2022). Konsep Etnomatematika Batik Tradisional Jawa Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 12 No, 1, 39-45.

Khotimah, S. K., Yasa, A. D., & Nita, C. I. (2020). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V SD. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, Vol. 4, pp. 401-408.

Lubis, A. P., Sirait, C. D., Mailani, E., Purba, L. C., Kataren, M. A., & Maharaja, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Penguatan Nilai Budaya. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, Vol. 2, No. 5, Hal 228-235.

Natalia, H., S, I. J., & M, V. D. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan Etnomatematika terhadap Literasi Matematis di Indonesia. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, Volume 6, Nomor 2, pp. 516-526.

Nursanti, Y. B., & dkk. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 107-113.

Nuryadi. (2020). Pendidikan Matematika Berbasis Etnomatematika di Era 4.0. Konferensi Pendidikan Nasional: Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0 (pp. pp. 5-12). Yogyakarta: FKIP, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Powell, A. &. (1997). Ethnomathematics: Challenging eurocentrism in mathematics education. USA: State University of New York Press.

Rijal, M. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 33-54.

Rusminati, S. H., Irianto, A., & Fanny, A. M. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 5, No. 2. pp. 280-286.

Sabaruddin, Sari, R., & Mansor, R. (2019). Kompetensi Pedagogik: Sebuah Tinjauan tentang Internalisasi Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Matematika SD. Suska Journal of Mathematics Education, Vol. 5, No. 1, Hal. 009-018.

Saputra, A. D., & Tunnafia, A. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar. PHENOMENON: Multidisiplinary Journal Of Sciences and Research, Volume 2 (No.2) pp. 69-92.

Siregar, N., Sundari, D. P., & Bakti, A. (2019). Karakter Siswa pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Swasta Full Day School. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 3, No. 1, Pp. 97-104.

Sudarmin. (2024). Etnomatematika dan Pendidikan Karakter: Memabangun Kreativitas Melalui Nilai-nilai Budaya. KAPATU: Jurnal Pendidikan Dasar, pp. 20-24.

Sudiartini, N. P. (2025). Konsep Tri Hita Karana Berbasis Etnomatematika Sebagai Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, Volume 9, No. 2, pp. 315-320.

Wulandari, D. A., & Kusumah, Y. S. (2022). Eksplorasi Konseptual Matematis Pada Batik Trusmi Khas Cirebon DItinjau Dari Aspek Etnomatematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Volume 11, No. 4. 3556-2564.

Yuniarti, D. B. (2023, Oktober 1). Mengenal Batik, Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia. Retrieved from mijen.semarangkota.go.id: https://mijen.semarangkota.go.id/2023/10/01/batikmijen/#:~:text=Batik%20adalah%20salah%20satu%20warisan,Humanity)%20pada%202%20Oktober%2020091.