Analisis Minat Belajar Matematika Peserta Didik Menggunakan Question AI dan Ice Breaking

Winda Rahmadani; Vinsensius Herianto Ndori; Agnesia Bergita Anomeisa

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4650

Winda Rahmadani Universitas Muhammadiyah Maumere
Vinsensius Herianto Ndori Universitas Muhammadiyah Maumere
Agnesia Bergita Anomeisa Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4650

Keywords: Ice Breaking, Matematika, Minat Belajar, QuestionAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan dan efektivitas minat belajar matematika peserta didik setelah penerapan metode QuestionAI dan Ice Breaking di SMA Muhammadiyah Maumere. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, observasi, dan wawancara. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 31 peserta didik kelas X yang dipilih dengan teknik total sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sebelum perlakuan, minat belajar matematika berada pada kategori rendah. Setelah penerapan metode, terjadi peningkatan yang signifikan. Penggunaan QuestionAI menghasilkan minat belajar dalam kategori sangat baik (100%), sedangkan Ice Breaking menghasilkan 90,32% dalam kategori sangat baik. Hasil ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi berbasis AI dengan pendekatan interaktif mampu meningkatkan motivasi dan ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran matematika. Dengan demikian, kedua metode ini dinilai efektif dalam menumbuhkan minat belajar matematika peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alsedis Sidok, M., Dhema, M., & Bergita Anomeisa, A. (2023). Analisis Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Admiration, 4(4), 443–455. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i4.573

Ann, C., Lagrimas, D., & Nobis, M. L. (2025). Exploration of Chatbots in Mathematics Education for Innovative Learning Process. 19(5), 178–194.

Antara, H., Lingkungan, S. D. A. N., Di, B., & Dahlan, U. A. (2020). Hubungan antara self-efficacy dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas vii smp. 7(2), 131–136.

Ayu, P., Anomeisa, A. B., & Ndori, V. H. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Quizizz Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Materi Persamaan Lingkaran. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 415–422. https://doi.org/10.54082/jupin.179

Hanipa, A. (2019). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MTs KELAS VIII DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI APLIKASI GEOGEBRA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 315. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p315-322

Lailan, A. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(7), 3257–3262. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i7.3115

Laily Alfi Maulida. (2023). Strategi Pembelajaran Matematika Berbantu Media Book Creator Digital Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 3(2), 159–171. https://doi.org/10.36733/pemantik.v3i2.7022

Mai Sri Lena, Sahrun Nisa, Tiara Utari, & Hafsah Anas. (2023). Efektivitas Implementasi Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat dan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 240–248. https://doi.org/10.56910/pustaka.v3i3.627

Natasya, R. D. (2023). Implementasi Artificial Intelligence ( Ai ) Dalam Teknologi Modern. Jurnal Komputer Dan Teknologi Sains (KOMTEKS), 2(1), 22–24.

Nikmatulaili, N., Rifma, R., & Syahril, S. (2023). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 262–269. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5696

Pujiarti, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 30–35. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.113

Rahim, A., Yusnan, M., & Kamasiah, K. (2021). Sistem Pengembangan Minat Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.35326/taksonomi.v1i1.3152

Rangkuti, A., Prodi, M., Matematika, P., Utara, S., & Yahfizham, Y. (2023). Pengenalan Algoritma Pemrograman Dasar Dalam Konteks Pembelajaran Pemrograman Awal. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 2987–5315. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1714

Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran Digital Dengan Kecerdasan Buatan (AI): Korelasi AI Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464–1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761

Santana, H. H., & Husna, Z. (2023). IImplementasi Teknik Pembelajaran Ice Breaking dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA (SMA Plus Munirul Arifin Nw Praya). Jurnal Media Akademik (JMA) , 1(1).

Sarbaitinil, Muzakkir, Muhammad Yasin, Irfan Sepria Baresi, & Muhammadong. (2024). Menumbuhkan Minat Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Kreatif. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 367–379. https://doi.org/10.62504/jimr75xf4w76

Sumindar, C. R., & Setiawan, D. (2024). Jurnal Prima Edukasia , 12 ( 2 ), 228-241 Exploring the Efficacy of Creative Ice Breaking Techniques in Classroom Learning. 12(2), 228–241.

Waziroh, I., Fitri, Z. A., & Safitri, M. N. (2023). Inovasi Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pemikiran Keislaman, 7(2), 32–45.

Yunisca, L. D., & Nasution, E. Y. P. (2023). Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 235–240. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1339