Membangun Pemahaman Matematis Melalui Perspektif Konstruktivisme Sosial: Implementasi Discovery Learning dalam Pengembangan Nalar Kritis Peserta Didik
Keywords:
Konstrutivisme Sosial, Discovery Learning, Pemahaman Matematis, Nalar Kritis, Pendidikan Matematika
Abstract
Penerapan Discovery Learning berbasis konstruktivisme sosial terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Model ini mendorong siswa untuk aktif mengeksplorasi konsep, berkolaborasi dengan teman sebaya, serta merefleksikan proses dan hasil belajar mereka. Melalui aktivitas tersebut, peserta didik membangun pengetahuan secara mandiri, bermakna, dan kontekstual, sesuai pengalaman dan interaksi sosial dalam lingkungan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menelaah temuan terkait penerapan Discovery Learning dalam kerangka konstruktivisme sosial untuk mengembangkan pemahaman matematis dan menumbuhkan nalar kritis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 29 artikel ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan antara 2020–2025, diperoleh dari basis data Google Scholar, Semantic Scholar, dan Scopus melalui Publish or Perish, dianalisis secara sistematis. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa Discovery Learning, bila diterapkan melalui prinsip konstruktivisme sosial, secara konsisten memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis. Aktivitas eksplorasi, diskusi, kolaborasi, dan refleksi terbukti sangat efektif, sementara interaksi sosial dan scaffolding guru menjadi faktor kunci dalam mendukung pembentukan struktur pengetahuan yang bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi Discovery Learning dengan konstruktivisme sosial merupakan pendekatan pedagogis yang relevan dan efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi di pendidikan abad ke-21.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Al-Rahmi, W. M., Yahaya, N., Alturki, U., Alrobai, A., Aldraiweesh, A. A., Omar Alsayed, A.,
& Kamin, Y. Bin. (2022). Social media–based collaborative learning: The effect on learning success with the moderating role of cyberstalking and cyberbullying. Interactive Learning Environments, 30(8), 1434–1447.
Alismaiel, O. A., & Cifuentes-faura, J. (2022). Online Learning , Mobile Learning , and Social Media Technologies : An Empirical Study on Constructivism Theory during the COVID-19 Pandemic. Sustainability Article.
Anggraini, S., & Suparta, I. N. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning Dengan Platform Edmodo Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia | 2. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 12(1), 1–11.
Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis : Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(03), 2417–2427.
Ardhini, R. A., Sri, T., & Asih, N. (2022). Mathematical critical thinking ability based on self-concept in discovery learning model assisted by ispring suite. DESIMAL : JURNAL MATEMATIKA, 5(3), 255–264. https://doi.org/10.24042/djm
Asriyanti, A., & Andrijati, N. (2024). Enhancing mathematical critical thinking skills: Guided discovery learning model with Om Jakaw Taksapa media. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 4(2), 387–396.
Azkia, N., Martines, & Ruslaini. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Serambi Ilmu, 15(1).
Cornelius, M., & Ernest, P. (1991). The philosophy of mathematics Education. British Journal of Educational Studies, 39(3).
Dhani, M. I., Aziz, T. A., & Hakim, L. El. (2022). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan MIPA, 12.
Díaz, B., & Nussbaum, M. (2024). Artificial intelligence for teaching and learning in schools: The need for pedagogical intelligence. Computers & Education, 217, 105071.
Donny, M., Subarjo, P., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Ganesha, U. P. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313–318.
Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 234–246.
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117.
Husain, F. M., Dianti, Z., Okcter, V., & Hutagaol, M. H. (2024). Enhancing Students ’ Critical Thinking Through Discovery Learning Using Social Media as a Learning Tool in the Selection of Building Materials Based on Local Wisdom. SHS Web of Conferences, 01005.
Husnidar, H., Khaulah, S., Rahma, R., & Safarati, N. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswi Kelas X MAS Darul Ulum Alwaliyyah. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 62–68.
Huzaimi, A., Astawa, I. W. P., & Ardana, I. M. (2024). Model Guided Discovery Learning Berbantuan Quizizz Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bagi Siswa Kelas VIII Berpengetahuan Awal Rendah. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 15(2), 85–92.
Intani, A. H., Febriyanti, R., & Prafianti, R. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. ELIPS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5, 19–28.
Ismawati, A. M., Suyito, H., Hastuti, W., Guru, P. P., Ahmad, U., Jl, D., & Yani, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Matematika Sekolah Menengah melalui Discovery Learning Berbantuan LKPD. Jurnal Tadris Matematika, 7(November), 309–320.
Jayantha, I. G. B., Suparta, I. N., & Sudiarta, I. G. P. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Strategi Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 15, 197–212.
Ketut, E. N., Ketut, W. S. N., Ketut, A. W. T. A. N., & Tika, I. N. (2025). Peran
Konstruktivisme Dalam Mengembangkan Pemahaman Konseptual Matematika: Perspektif Filsafat Ilmu. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 105–114.
Nasrulloh, M. F., Satiti, W. S., & Ningrum, A. S. (2025). Mathematic Learning Using Discovery Learning Model to Improve Students ’ Critical Thinking Skills. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 6–11.
Padrillan, M. C. A. (2025). Guided Discovery Learning Approach : Its Effect on the Mathematics Performance of Grade 7 Struggling Learners. International Journal of Science, Engineering and Management (IJSEM), 12(04), 37–44.
Pradarta, I. K. D., Jayanta, I. N. L., & Diputra, K. S. (2025). Interactive E-Module Based on Differentiated PBL to Improve Critical Thinking Skills in Fractions in Grade IV Elementary. Jurnal Edutech Undiksha, 13(1), 110–119.
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru p-ISSN, 9(2), 487–493.
Purnamasari, E. (2025). Implementasi Teori Belajar Kontruktivisme dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Penjumlahan melalui Permainan. Karimah Tauhid, 4.
Putu, N., Utami, S., Adi, E., Agung, I. G., Negara, O., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2020). Model Discovery Learning Berbantuan Media Kreatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 28–34.
Putu, N., Wulandari, D., & Wiarta, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Sifat-Sifat Bangun Ruang Berbasis Guided Discovery Materi Kubus dan Balok. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 21–32.
Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391.
Rahmawati, A., Fauzan, A., & Khairi, A. U. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 42–50.
Rosa, K. W., & Suryadinata, N. (2025). Students ’ Mathematical Reflective Thinking Ability with Guided Discovery Learning on Pythagorean Theorem Material. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 132–138.
Saleh, R. (2025). Tinjauan Sistematis terhadap Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif di Sekolah Dasar : Perspektif Teori Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 19092–19100.
Scavarelli, A., Arya, A., & Teather, R. J. (2021). Virtual reality and augmented reality in social learning spaces: a literature review. Virtual Reality, 25(1), 257–277.
Septiani, M., Rohaeti, E. E., & Bernard, M. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(6), 2249–2256.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17622
Setiani, R., Rizki, H., Nuraida, I., & Widiastuti, T. T. (2025). Membangun Pemahaman Konsep Matematis melalui Pendekatan Matematika Realistik : Systematic Literature Review. Jurnal Perspektif, 9(1), 131–146.
Suryawan, I. P. P., Nitiasih, P. K., Riastini, P. N., & Sudiarta, I. G. P. (2023). Controversial Mathematical Issues : Problem Based Learning on Critical Thinking. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan,
Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(3), 808–821.
Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students ’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems : Systematic Literature Review. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEW, 6, 120–133.
Syafitri, M., Syaira, A., Apri, M., & Saputra, N. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Education Research, 4(3), 1577–1580.
Syari, A. K., Fatra, M., & Diwidian, F. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Kemandirian Belajar. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 6(1), 14–30.
Ulya, H. N. (2020). Alternatif Strategi Penanganan Dampak Ekonomi Covid-19 Pemerintah Daerah Jawa Timur Pada Kawasan Agropolitan. El-Barka: Journal of Islamic Economics and Business, 3(1), 80–109. https://doi.org/10.21154/elbarka.v3i1.2018
Ulya, V. H., Sudiarta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2025). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berpendekatan Discovery Learning Berbasis Ai (Artificial Intelligence) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4, 341–354.
Wedekaningsih, A., Koeswati, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Jurnal Basicedu, 3(1), 21–26.
Widiasih, N. P. A., Arnyana, I. B. P., & Dantes, N. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berorientasi Konstruktivisme Sosiokultural Terhadap Curiosity Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Ganesha. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 34–41.
& Kamin, Y. Bin. (2022). Social media–based collaborative learning: The effect on learning success with the moderating role of cyberstalking and cyberbullying. Interactive Learning Environments, 30(8), 1434–1447.
Alismaiel, O. A., & Cifuentes-faura, J. (2022). Online Learning , Mobile Learning , and Social Media Technologies : An Empirical Study on Constructivism Theory during the COVID-19 Pandemic. Sustainability Article.
Anggraini, S., & Suparta, I. N. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning Dengan Platform Edmodo Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia | 2. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 12(1), 1–11.
Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis : Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(03), 2417–2427.
Ardhini, R. A., Sri, T., & Asih, N. (2022). Mathematical critical thinking ability based on self-concept in discovery learning model assisted by ispring suite. DESIMAL : JURNAL MATEMATIKA, 5(3), 255–264. https://doi.org/10.24042/djm
Asriyanti, A., & Andrijati, N. (2024). Enhancing mathematical critical thinking skills: Guided discovery learning model with Om Jakaw Taksapa media. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 4(2), 387–396.
Azkia, N., Martines, & Ruslaini. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Serambi Ilmu, 15(1).
Cornelius, M., & Ernest, P. (1991). The philosophy of mathematics Education. British Journal of Educational Studies, 39(3).
Dhani, M. I., Aziz, T. A., & Hakim, L. El. (2022). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan MIPA, 12.
Díaz, B., & Nussbaum, M. (2024). Artificial intelligence for teaching and learning in schools: The need for pedagogical intelligence. Computers & Education, 217, 105071.
Donny, M., Subarjo, P., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Ganesha, U. P. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313–318.
Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 234–246.
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117.
Husain, F. M., Dianti, Z., Okcter, V., & Hutagaol, M. H. (2024). Enhancing Students ’ Critical Thinking Through Discovery Learning Using Social Media as a Learning Tool in the Selection of Building Materials Based on Local Wisdom. SHS Web of Conferences, 01005.
Husnidar, H., Khaulah, S., Rahma, R., & Safarati, N. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswi Kelas X MAS Darul Ulum Alwaliyyah. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 62–68.
Huzaimi, A., Astawa, I. W. P., & Ardana, I. M. (2024). Model Guided Discovery Learning Berbantuan Quizizz Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bagi Siswa Kelas VIII Berpengetahuan Awal Rendah. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 15(2), 85–92.
Intani, A. H., Febriyanti, R., & Prafianti, R. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. ELIPS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5, 19–28.
Ismawati, A. M., Suyito, H., Hastuti, W., Guru, P. P., Ahmad, U., Jl, D., & Yani, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Matematika Sekolah Menengah melalui Discovery Learning Berbantuan LKPD. Jurnal Tadris Matematika, 7(November), 309–320.
Jayantha, I. G. B., Suparta, I. N., & Sudiarta, I. G. P. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Strategi Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 15, 197–212.
Ketut, E. N., Ketut, W. S. N., Ketut, A. W. T. A. N., & Tika, I. N. (2025). Peran
Konstruktivisme Dalam Mengembangkan Pemahaman Konseptual Matematika: Perspektif Filsafat Ilmu. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 105–114.
Nasrulloh, M. F., Satiti, W. S., & Ningrum, A. S. (2025). Mathematic Learning Using Discovery Learning Model to Improve Students ’ Critical Thinking Skills. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 6–11.
Padrillan, M. C. A. (2025). Guided Discovery Learning Approach : Its Effect on the Mathematics Performance of Grade 7 Struggling Learners. International Journal of Science, Engineering and Management (IJSEM), 12(04), 37–44.
Pradarta, I. K. D., Jayanta, I. N. L., & Diputra, K. S. (2025). Interactive E-Module Based on Differentiated PBL to Improve Critical Thinking Skills in Fractions in Grade IV Elementary. Jurnal Edutech Undiksha, 13(1), 110–119.
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru p-ISSN, 9(2), 487–493.
Purnamasari, E. (2025). Implementasi Teori Belajar Kontruktivisme dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Penjumlahan melalui Permainan. Karimah Tauhid, 4.
Putu, N., Utami, S., Adi, E., Agung, I. G., Negara, O., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2020). Model Discovery Learning Berbantuan Media Kreatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 28–34.
Putu, N., Wulandari, D., & Wiarta, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Sifat-Sifat Bangun Ruang Berbasis Guided Discovery Materi Kubus dan Balok. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 21–32.
Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391.
Rahmawati, A., Fauzan, A., & Khairi, A. U. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 42–50.
Rosa, K. W., & Suryadinata, N. (2025). Students ’ Mathematical Reflective Thinking Ability with Guided Discovery Learning on Pythagorean Theorem Material. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 132–138.
Saleh, R. (2025). Tinjauan Sistematis terhadap Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif di Sekolah Dasar : Perspektif Teori Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 19092–19100.
Scavarelli, A., Arya, A., & Teather, R. J. (2021). Virtual reality and augmented reality in social learning spaces: a literature review. Virtual Reality, 25(1), 257–277.
Septiani, M., Rohaeti, E. E., & Bernard, M. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(6), 2249–2256.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17622
Setiani, R., Rizki, H., Nuraida, I., & Widiastuti, T. T. (2025). Membangun Pemahaman Konsep Matematis melalui Pendekatan Matematika Realistik : Systematic Literature Review. Jurnal Perspektif, 9(1), 131–146.
Suryawan, I. P. P., Nitiasih, P. K., Riastini, P. N., & Sudiarta, I. G. P. (2023). Controversial Mathematical Issues : Problem Based Learning on Critical Thinking. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan,
Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(3), 808–821.
Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students ’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems : Systematic Literature Review. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEW, 6, 120–133.
Syafitri, M., Syaira, A., Apri, M., & Saputra, N. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Education Research, 4(3), 1577–1580.
Syari, A. K., Fatra, M., & Diwidian, F. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Kemandirian Belajar. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 6(1), 14–30.
Ulya, H. N. (2020). Alternatif Strategi Penanganan Dampak Ekonomi Covid-19 Pemerintah Daerah Jawa Timur Pada Kawasan Agropolitan. El-Barka: Journal of Islamic Economics and Business, 3(1), 80–109. https://doi.org/10.21154/elbarka.v3i1.2018
Ulya, V. H., Sudiarta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2025). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berpendekatan Discovery Learning Berbasis Ai (Artificial Intelligence) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4, 341–354.
Wedekaningsih, A., Koeswati, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Jurnal Basicedu, 3(1), 21–26.
Widiasih, N. P. A., Arnyana, I. B. P., & Dantes, N. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berorientasi Konstruktivisme Sosiokultural Terhadap Curiosity Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Ganesha. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 34–41.
Published
2026-01-21
How to Cite
Septiana, N. P., & Sudiarta, I. G. (2026). Membangun Pemahaman Matematis Melalui Perspektif Konstruktivisme Sosial: Implementasi Discovery Learning dalam Pengembangan Nalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 136-156. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4774
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Ni Putu Gya Ranitya Septiana, I Gusti Putu Sudiarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
