Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Berfikir Spasial siswa pada materi translasi Kelas IX SMPN 1 Kotabumi

Resika Natania Windari; Ratih Handayani

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4818

Resika Natania Windari Universitas Muhammadiyah Kotabumi
Ratih Handayani Universitas Muhammadiyah Kotabumi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4818

Keywords: Geogebra, Kemampuan Berpikir Spasial, Translasi, Pembelajaran Geometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media GeoGebra terhadap kemampuan berpikir spasial siswa kelas IX SMPN1 Kotabumi pada materi translasi. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan visualisasi siswa, di mana hasil observasi awal menunjukkan hanya 30% siswa yag mampu menentukan koordinat trasnlasi dengan akurat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Sampel penelitian ini terdiri dari 50 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen 25 siswa denganbantuan GeoGebra dan kelas kontrol 25 siswaa melalui pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes esai yang mencakup lima indikator kemampuan spasial. Setelah data terkonfirmasi berdistribusi normal dan homogen, analisis hipotesis dilakukan menggunakan uji t-independen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada capaian belajar kedua kelompok, di mana rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen (0,246) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,152). Temuan ini memperkuat penolakan hipotesis nol ) dan menegaskan bahwa integrasi GeoGebra memberikan dampak positif yang nyata. Sifat visual perangkat lunak yang dinamis mampu menjembatani hubungan antara aturan simbolik dan representasi visual secara konkret. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa GeoGebra merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mengasah kemampuan berpikir spasial siswa dalam pendidikan matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Ratih Handayani, Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Kotabumi

References

Aien, N., Laswadi, & Sari, M. (2025). Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 71–87. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2755

As’ari, W., & Kusaeri, A. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Kendi Maling Banyumulek. Jurnal Basicedu, 8(2), 1474–1484. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7427

Buchori, A., Nugroho, A. A., Rahmawati, N. D., & Kartinah. (2025). Buku Ajar Geometri Transformasi Berbasis Geogebra (B. Wijayama (ed.); 1st ed.). Cahya Ghani Recovery.

Çekmez, E. (2024). Effects of GeoGebra-assisted instructional methods on students’ conceptual understanding of geometry. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379745

Ena, C., Prabawanto, S., Juandi, D., & Sugiarni, R. (2023). Spatial Ability in Middle School Mathematics Learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 277–287.

Febrianti, D. A., Emmanuela, E., Tambunan, B., & Tarigan, G. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa SMP Negeri 17 Kelas IX Melalui Penerapan RME Berbantuan Media Interaktif GeoGebra pada Materi Transformasi Geometri. JagoMipa, 4, 553–561.

Foster, A., & Larkin, K. (2024). Fostering spatial visualization in GeoGebra-assisted geometry lessons: A systematic review and meta-analysis. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(9),. https://doi.org/10.29333/ejmste/15170

Hermiati, K., & Julianti, A. (2023). Analisis Kemampuan Berfikir Visual-Spatial Siswa Dalam Pembelajaran Transformasi Geometri. Aritmatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4, 97–106.

Humaira, N. U., Fadillah, S., Rayhan, N. A., Ramadani, Lestari, P. A., Ginting, F., Mailani, E., & Ketaren, M. (2025). Urgensi Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Mredeka. International Journal of Education Research (IJER), 1(5), 19–28. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.17717023

Izzati, N., Widyastuti, W., & Nurhadiansyah, N. (2024). Improving Students ’ Mathematical Spatial Ability in the Spatial Geometry Course Using GeoGebra. Journal of Mathematics Itsruction, Social Research and Opinion, 3(3), 389–398. https://doi.org/1058421

Octaria, D., & Rawani, D. (2025). Identifikasi Level Kemampuan Literasi Spasial Siswa Sekolah Dasar pada Materi Space and Shape. 7(2), 517–532.

Octaviani, K. D., & Indrawatiningsih, N. (2021). Kemampuan Visualisasi Spasial Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583

Prasetya, N., Sembiring, M. G., & Rodríguez-Nieto, C. A. (2024). Visualizing geometry: Exploring the role of GeoGebra-assisted 6E-IM model in enhancing students’ spatial abilities. International Journal of Mathematics and Sciences Education, 3(1), 1–12.

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathemtaics Education and Application, 4(1), 1–8.

Ramadhan, M. F., Panggabean, E. M., & Irvan, I. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Koordinat Kartesius dan Vektor Berbasis Higher Order Thinking Skills dan Technological Pedagogical Content Knowledge. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2867

Saputra, D., Choirudin, Wawan, Setiawan, A., Anwar, M. S., & Ningsih, E. F. (2025). Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantu Aplikasi Geogebra terhadap Kemampuan Matematika Siswa. Ainara Jurnal 9Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 323–330.

Sugiarni, R., Algifari, E., & Ifanda, A. R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 93–102. https://doi.org/Https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no1.2018pp93-102

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-4). Alfabeta.

Susanti dan Nursyahidah. (2020). Geogebra dan Transformasi Geometri.

Susilowati, E. T., Prayitno, A., & Baidawi, M. (2024). Penalaran Spasial Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Matematika. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 751–758.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya Konsep Dasar Matematika pada Kehidupan Sehari-hari dalam Masyarakat. Program Studi Pendidikan Matematika, 2(3), 1–10.

Umar, U., Hasratuddin, H., & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Model Think Aloud Pair Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Negeri 067248 Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3402–3416. https://doi.org/Https://doi.org/10.310004/cendekia.v6i.18184

Wanti, M. P. R., Dini, P. P., & Anisya, S. (2025). Pengaruh Model Sains, Teknologi dan Masyarakat (STM) Terhadap Kemampuan Spasial dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Tebat Karai. In Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup. Institut Agama Islam Negeri Curup.