Eksplorasi Unsur Matematika dalam Tata Busana dan Koreografi pada Tari Baris Gede Bali

Ni Nyoman Tri Artayani; I Putu Wisna Ariawan; Kadek Ayu Mutiara Pratiwi

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4855

Ni Nyoman Tri Artayani Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Wisna Ariawan Universitas Pendidikan Ganesha
Kadek Ayu Mutiara Pratiwi Universitas Pendidikan Ganesha

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4855

Keywords: Ethnomathematics, Tradition, Culture, Dance, Bali

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam tata busana dan koreografi Tari Baris Gede Bali melalui perspektif etnomatematika. Praktik budaya sering dipandang terpisah dari matematika formal, padahal banyak kesenian tradisional yang secara implisit memuat struktur matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur-unsur matematika yang terintegrasi dalam tata busana, pola gerak, serta gestur tubuh penari Tari Baris Gede. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif yang dilaksanakan di Bali. Data diperoleh melalui wawancara dengan penari Tari Baris Gede, observasi langsung pertunjukan, serta studi literatur. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai konsep matematika muncul dalam elemen pertunjukan Tari Baris Gede. Pada tata busana ditemukan konsep bangun datar dan ruang, simetri, serta transformasi geometri seperti refleksi dan translasi pada elemen gelungan, lamak, dan tombak. Pada struktur gerakan tari ditemukan keteraturan langkah yang merepresentasikan pola bilangan dan pengulangan gerak dalam bagian pepeson, pengadeng, pengecet, dan pekaad. Selain itu, formasi dan gestur tubuh penari menunjukkan konsep bangun datar, transformasi geometri berupa translasi dan rotasi, serta konsep sudut dan keseimbangan geometri pada posisi tubuh saat ngagem. Temuan ini menunjukkan bahwa matematika tidak hanya hadir dalam konteks formal, tetapi juga hidup dalam praktik budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi sebagai sumber belajar kontekstual berbasis etnomatematika dalam pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astawa, I. W. P., Adi, I. M., Nata, W., & Suharta, I. G. P. (2022). Ethnomathematics : Exploration of Traditional Balinese Flute as Mathematics Learning Resources. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 55, 362–374. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i2.39284

Budiarsa, I. W. (2020). Penciptaan karya seni tari Baris Gede Gentorag. Kalangwan: Jurnal Seni Pertunjukan, 6(2), 84–94.

Charitas, R., Prahmana, I., Yunianto, W., Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: Pranatamangsa System And The Birth-Death Ceremonial In Yogyakarta. Journal on Mathematics Education. 12(1), 93–112. https://doi.org/10.22342/jme.12.1.11745.93-112

Darmawan, I. M. A., Sariyasa, & Gunamantha, I. M. (2021). Implementasi Etnomatika Berbasis Permainan Tradisional Terhadap Berpikir Kritis Dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Siswa Kelas II SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. 5(1), 31–42.

Dewi, L. I. P., Hartawan, I. G. N. Y., & Sukajaya, I. . (2019). Etnomatematika Dalam Tari Bali Ditinjau Dari Klasifikasi Tari Bali. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia. 8(1), 39–48.

Ekwandani, T. N., Sudjarwo, & Nurwahidin, M. (2022). Studi Literatur Etnomatematika Dalam Perspektif Filsafat Ilmu. Jurnal Ilmiah Hospitality. 11(2).

Fatharani, C. Q., & Rosandini, M. (2021). Pengolahan Motif Menggunakan Teknik Escher Rotation dengan
Inspirasi Tenun Sikka untuk Diaplikasikan pada Produk Fesyen. ATRAT: Jurnal Seni Rupa. 242–253.

Komang, N., Juliantini, I., Simamora, A. H., & Wawan, I. G. (2023). Ethnomatematics Based Learning Video Media on Mathematical Content. Mimbar PGSD Undiksha. 11(2), 231–240. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i2.62109

Kusuma, A. A. M. A. W., Jazuli, M., & Widodo. (2023). Tari Baris Gede Télék at Pura Dalem Kedewatan Desa Adat
Sanur : A Study of Form and Function. MUDRA: Jurnal Seni Budaya. 38(3), 301–309. https://doi.org/10.31091/mudra.v38i3.2351

Muzni, A. A., & Rafianti, I. (2024). Systematic Literature Review: Gerak Tari Tradisional Dalam Kajian Etnomatematika. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores 7(2), 86–96.

Net, W. W. W. P., Suryawan, I. P. P., Jana, P., Pujawan, I. G. N., Hartawan, I. G. N. Y., & Putri, P. E. W. (2023).
Ethnomathematically Controversial Problem-Based Multimodal Approach in Terms of Students ’ Critical Thinking Ability. Pegem Journal of Education and Instruction. 13(3), 323–336. https://doi.org/10.47750/pegegog.1

Nurina, A. D., & Indrawati, D. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Tari Topeng Malangan Sebagai Sumber Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3114–3123.

Paramartha, I. G. L., Suharta, I. G. P., & Parwati, N. N. (2020). Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Etnomatika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Membangun Karakter Positif Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies. 3(1), 30–40.

Putra, A. A. A., & Astuti, N. W. Y. (2025). Pendekatan etnopedagogi dalam pembelajaran tari Baris Tunggal sebagai warisan seni tari keagamaan Hindu di Desa Ubud. Pramana: Jurnal Hasil Penelitian, 5(2), 205–213.

Putu, P., Arista, Y., Jazuli, M., Adnyana, I. W., & Cahyono, A. (2017). Ideologi Maskulinitas dalam Pewarisan Tari Baris di Desa Adat Batur Bali. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. 863–870.

Rahmawati, S. I., Aziz, A., & Prihaswati, M. (2025). Kesenian Tari Soreng Sebagai Media Pembelajaran Matematika: Studi Literatur Pendekatan Etnomatematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication. 5(2), 138–145.

Rosadi, K. I., Jeka, F., Saksitha, D. A., & Wahyuni, D. (2025). Kontribusi aspek sosial dan budaya dalam aplikasi kebijakan pendidikan nasional indonesia. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS). 5(1), 404–423. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2579

Suharta, I. G. P., Sudiarta, I. G. P., & Astawa, I. W. P. (2017). Ethnomathematics of Balinese traditional houses. International Research Journal of Engineering, IT & Scientific Research. 3(4), 47–56.

Suharta, I. G. P., Parwati, N. N., & Pujawan, I. G. N. (2021). Integration of Ethnomathematics in Learning Geometry Transformation. Proceedings of the 5th Asian Education Symposium 2020 (AES 2020). 566(Aes 2020), 107–110.

Suryawan, I. P. P., & Cahyani, K. G. (2024). Kearifan Lokal Bali Dan Integrasinya Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum Merdeka: Sebuah Systematic Literature Review Tentang Etnomatematika. Prosiding MAHASENDIKA. 24–37.

Ulya, H., & Rahayu, R. (2020). Kemampuan representasi matematis field intermediate dalam menyelesaikan soal etnomatematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 451–466.

Wisnawati, A., Ekadayanti, W., Usman, A., Anidi, & Yanti, N. R. (2025). Literature Review : Integrasi Etnomatematika Budaya Bali dalam Pembelajaran Matematika SD. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora ( AJSH ). 5(2).

Yusnizar, Y., & Yahfizham, Y. (2024). Ethnomathematics communication in West Sumatra rantak dance performances. Unnes Journal of Mathematics Education, 13(1), 28–35.