Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis
Keywords:
e-modul matematika, guided inquiry, komunikasi matematis, statistika
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis siswa masih belum optimal, terutama pada materi statistika kelas VIII. Hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam menyampaikan gagasan matematika melalui tulisan, representasi visual, maupun penggunaan simbol-simbol matematis secara tepat. Salah satu alternatif solusi yang dapat diterapkan adalah pengembangan bahan ajar interaktif yang mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul matematika berbasis guided inquiry serta menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan potensi peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penggunaan e-modul tersebut. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian melibatkan 3 validator ahli, yaitu ahli media, ahli materi, serta ahli konstruk dan isi, serta 16 siswa kelas VIII yang mengikuti uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan komunikasi matematis yang disusun mengacu pada indikator komunikasi matematis menurut NCTM (2000). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media 97%, ahli materi 90,03%, serta ahli konstruk dan isi 93,8%. Sementara itu, hasil angket respon siswa 76,25% dan respon guru 78,13% menunjukkan bahwa e-modul berada pada kategori praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, hasil pretest dan posttest memperlihatkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan rata-rata nilai n-gain sebesar 0,7 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, e-modul matematika berbasis guided inquiry yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, serta berpotensi meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada tahap uji coba terbatas.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amini, M., Zen, Z., Hidayati, A., & Rayendra. (2025). Development Of E-Modules Based On Problem-Based Learning To Increase The Creativity Of Grade 2 Elementary School Students In Mathematics Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 11(10), 179–188. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V11i10.11821
Anggara, G. B., S, A. E., & Refianti, R. (2024). Desain E-Modul Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Materi Teorema Pythagoras Kelas Viii Smp. Differential: Journal On Mathematics Education, 2(1), 54–64. Https://Doi.Org/10.32502/Differential.V2i1.160
Arimbawa, I. M. P. A., & Suniasih, N. W. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Inquiry Pada Materi Organ Pencernaan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 281–293. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V6i2.46195
Ayu Sheila, T., & Galih Adirakasiwi, A. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smk Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 47–54. Https://Doi.Org/10.33087/Dikdaya.V12i1.272
Azzahra, N., Yogica, R., & Fitri, R. (2024). Menggali Potensi Model Inkuiri Terbimbing Dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi. Papanda Journal Of Mathematics And Sciences Research (Pjmsr), 3(2), 81–89.
Babe, A., Sudane, W., Bachri, S., & Lajiba, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Numeric : Jurnal Penelitian Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 90–99. Https://Doi.Org/10.53090/Numeric.Vxix.Xxx
Baluntu, W., Rondonuwu, A. T., & Harahap, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Powtoon Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Wahana Didaktika, 23(2), 222–237.
Chia, P. A., Mulyono, D., & Fauziah, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (Spltv) Siswa Kelas X Sma. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 6(1), 54–66.
Derudinansyah, S., & Suparman. (2021). Analisis Kebutuhan E-Modul Berbasis Pendidikan Matematika Realistis Untuk Merangsang Literasi Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (Jipm), 3(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.37729/Jipm.V3i1.1038
Domina, L. W., Darma, Y., & Ardiawan, Y. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Materi Pola Bilangan. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 11(1), 18–28.
Erdi, P. N., & Padwa, T. R. (2021). Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project Based Learning. Javit : Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 23–27. Https://Doi.Org/Doi: Https://Doi.Org/10.24036/Javit.V2i1
Fitria, E. N., Ardiawan, Y., & Hartono. (2025). E-Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Materi Aljabar Pada Siswa Kelas Vii. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 98-105. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i01.22435
Gelole, P. Y., Mamoh, O., & Bete, H. (2024). Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii A Smp Pada Materi Statistika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Math-Edu: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 384–397.
Hanifah, N., & Hidayah, R. (2024). Pengembangan E-Modul Berorientasi Problem Based Learning (Pbl) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Fkip Universitas Halu Oleo, 9(2), 175–192. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36709/Jpkim.V9i2.99
Iriani, D., Simatupang, G. M., Simatupang, G. M., & Syifaurrahmadania. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 186–198. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V14i1.9694
Kurniati, N., & Tyaningsih, R. Y. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 8 Mataram Tahun Pelajaran 2021 / 2022. 7(September).
Kusumaningrum, N. D., & Ardiansyah, A. S. (2025). Telaah Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Kahoot! Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 143–157.
Lidrawan, M., Erniwati, & M, H. (2022). Pengembangan E-Modul Model Inkuiri Terbimbing (Guided
Inquiry) Berbantuan Flip Pdf Professional Pada Materi Gelombang Mekanik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas Xi Sma. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 7(3), 172–179. Https://Doi.Org/10.36709/Jipfi.V7i3.
Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 7(2), 23–34.
Lukman, D. A., & Aryani, I. G. A. T. (2024). Potensi Umbi Bawang Merah (Allium Ascalonicum . L) Sebagai Obat Radang Amandel (Tonsilitis). Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(2), 5106–5113.
Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik Dan Rudnick : Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 326–339.
Ma’rifah, C., Sa’dijah, C., & Subanji, S. (2021). Komunikasi Matematis Tulis Siswa Pada Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(2), 363–375. Https://Doi.Org/10.28926/Briliant.V6i2.628
Mardiah, A., J, F. Y., Ade, M., Yusri, K., & Masnur, A. (2024). Efektivitas Penggunaan E-Modul Matematika Bebasis 4c Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(6), 6589–6597.
Marini, N. K. T., Warpala, I. W. S., & Pertiwi, N. P. D. (2025). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Keanekeragaman Hayati Sebagai Bahan Ajar Kelas X Sma Kurikulum Merdeka. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(1), 52–65. Https://Doi.Org/10.23887/Wms.V19i1.87866
Mawarni, J., & Hendriyani, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Pada Matakuliah Pemrograman Visual Dengan Metode Pengembangan Addie. Javit : Jurnal Vokasi Informatika, 1(3), 79–88. Https://Doi.Org/10.24036/Javit.V1i3.67
Ningtias, S. W., & Soraya, R. (2022). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 347–355.
Oktinasari, H., & Prahmana, R. C. I. (2020). Peran Guided Inquiry Dalam Pemahaman Konsep Siswa Kelas Viii Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras. Journal Of Honai Math, 3(2), 111–122.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pbl ( Problem Based Learning ) Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa Smp. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2733–2745.
Rizqi, N. R., Yusnika, Sari, T., Aurellia, C., & Tanjung, F. M. P. (2024). Pengembangan Modul Ajar
Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 6(2), 123–130.
Romi Iwan Suyandi, Aska Muta Yuliani, & Wiwin Putriawati. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1266–1274. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i4.793
Sabariah, Ayu, C., & Yenti, F. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas Vii Smp/Mts. Phytagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 196–207.
Safitri, M., Suryani, N., Asrowi, & Sukarmin. (2024). Collaborative Digital Learning As A Virtual Learning Environment On Mathematics. 18(5), 4–17.
Salimah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Smpn 4 Bengkulu. Jurnal Math-Umb.Edu, 8(3), 38–45.
Sari, C. N., Arifin, S., & Efriani, A. (2024). Kevalidan E-Modul Statistika Menggunakan Model Pembelajaran Jucama. Sjme(Supremum Journal Of Mathematics Education), 08(02), 197–214. Https://Doi.Org/10.35706/Sjme.V8i2.9856
Shofiyani, A., Khasairi, M., & Mukti, R. (2025). Inovasi E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah. : : Journal Of Arabic Language, Literature, And Education, 6(2), 33–50. Https://Doi.Org/10.37680/Aphorisme.V6i2.7313
Solehah, K. M., Putri, O., Gumay, U., & Korespondensi, P. (2025). Efektivitas Lkpd Fisika Berbasis Guided Inquiry Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ma Riyadhus
Sholihin. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf), 21(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.35580/Jspf.V21i1.4698
Sopari, Y. W., Daniarsa, Y., & Ulfatushiyam, N. (2022). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Komunikasi Matematis, Efikasi Diri Matematis. Pasundan Journal Of Mathematics Education, 12(1), 60–75. Https://Doi.Org/10.23969/Pjme.V12i1.5278
Sovarina, P. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Matematika Realistik Di Kelas Viii Smp Swasta Palapa Telagah. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (Jurrimipa), 2(2), 120–134.
Sulistyaningrum, A., Makmuri, & Tian Abdul Aziz 3. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Logaritma Sma Kelas X. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 6(2), 69–79.
Suryani, L. (2022). Penerapan Metode Guided Inquiry Pada Mata Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Kadikma, 13(3), 128–134.
Tampubolon, A. M., Hasibuan, I. S., Hasibuan, A., & Suzana, Y. (2021). Development Of Learning Device Approach Realistic Mathematics To Improve Mathematical Communication Skills Of Students. International Journal Of Humanities Education And Social Sciences (Ijhess), 1(2), 22–28.
Umiati, U., Hamdani, H., & Bs, D. A. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Kelas Viii. Jurnal Alphaeuclidedu, 4(2), 188–196. Https://Doi.Org/10.26418/Ja.V4i2.69465
Utaminingsih, S., Amalia, I., & Sumaji, S. (2024). Management Of Mathematics Learning Based On Interactive Digital Worksheets To Improve Students ’ Critical Thinking Ability. 13(1), 159–169. Https://Doi.Org/10.5430/Jct.V13n1p159
Yenni, R. F., Malalina, & Santr, A. (2025). Pengembangan Lkpd Statistika Berbasis Problem Solving Di Kelas Viii. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 2(3), 89–100. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62383/Realisasi.V2i3.700
Anggara, G. B., S, A. E., & Refianti, R. (2024). Desain E-Modul Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Materi Teorema Pythagoras Kelas Viii Smp. Differential: Journal On Mathematics Education, 2(1), 54–64. Https://Doi.Org/10.32502/Differential.V2i1.160
Arimbawa, I. M. P. A., & Suniasih, N. W. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Inquiry Pada Materi Organ Pencernaan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 281–293. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V6i2.46195
Ayu Sheila, T., & Galih Adirakasiwi, A. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smk Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 47–54. Https://Doi.Org/10.33087/Dikdaya.V12i1.272
Azzahra, N., Yogica, R., & Fitri, R. (2024). Menggali Potensi Model Inkuiri Terbimbing Dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi. Papanda Journal Of Mathematics And Sciences Research (Pjmsr), 3(2), 81–89.
Babe, A., Sudane, W., Bachri, S., & Lajiba, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Numeric : Jurnal Penelitian Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 90–99. Https://Doi.Org/10.53090/Numeric.Vxix.Xxx
Baluntu, W., Rondonuwu, A. T., & Harahap, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Powtoon Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Wahana Didaktika, 23(2), 222–237.
Chia, P. A., Mulyono, D., & Fauziah, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (Spltv) Siswa Kelas X Sma. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 6(1), 54–66.
Derudinansyah, S., & Suparman. (2021). Analisis Kebutuhan E-Modul Berbasis Pendidikan Matematika Realistis Untuk Merangsang Literasi Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (Jipm), 3(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.37729/Jipm.V3i1.1038
Domina, L. W., Darma, Y., & Ardiawan, Y. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Materi Pola Bilangan. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 11(1), 18–28.
Erdi, P. N., & Padwa, T. R. (2021). Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project Based Learning. Javit : Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 23–27. Https://Doi.Org/Doi: Https://Doi.Org/10.24036/Javit.V2i1
Fitria, E. N., Ardiawan, Y., & Hartono. (2025). E-Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Materi Aljabar Pada Siswa Kelas Vii. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 98-105. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i01.22435
Gelole, P. Y., Mamoh, O., & Bete, H. (2024). Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii A Smp Pada Materi Statistika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Math-Edu: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 384–397.
Hanifah, N., & Hidayah, R. (2024). Pengembangan E-Modul Berorientasi Problem Based Learning (Pbl) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Fkip Universitas Halu Oleo, 9(2), 175–192. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36709/Jpkim.V9i2.99
Iriani, D., Simatupang, G. M., Simatupang, G. M., & Syifaurrahmadania. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 186–198. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V14i1.9694
Kurniati, N., & Tyaningsih, R. Y. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 8 Mataram Tahun Pelajaran 2021 / 2022. 7(September).
Kusumaningrum, N. D., & Ardiansyah, A. S. (2025). Telaah Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Kahoot! Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 143–157.
Lidrawan, M., Erniwati, & M, H. (2022). Pengembangan E-Modul Model Inkuiri Terbimbing (Guided
Inquiry) Berbantuan Flip Pdf Professional Pada Materi Gelombang Mekanik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas Xi Sma. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 7(3), 172–179. Https://Doi.Org/10.36709/Jipfi.V7i3.
Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 7(2), 23–34.
Lukman, D. A., & Aryani, I. G. A. T. (2024). Potensi Umbi Bawang Merah (Allium Ascalonicum . L) Sebagai Obat Radang Amandel (Tonsilitis). Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(2), 5106–5113.
Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik Dan Rudnick : Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 326–339.
Ma’rifah, C., Sa’dijah, C., & Subanji, S. (2021). Komunikasi Matematis Tulis Siswa Pada Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(2), 363–375. Https://Doi.Org/10.28926/Briliant.V6i2.628
Mardiah, A., J, F. Y., Ade, M., Yusri, K., & Masnur, A. (2024). Efektivitas Penggunaan E-Modul Matematika Bebasis 4c Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(6), 6589–6597.
Marini, N. K. T., Warpala, I. W. S., & Pertiwi, N. P. D. (2025). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Keanekeragaman Hayati Sebagai Bahan Ajar Kelas X Sma Kurikulum Merdeka. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(1), 52–65. Https://Doi.Org/10.23887/Wms.V19i1.87866
Mawarni, J., & Hendriyani, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Pada Matakuliah Pemrograman Visual Dengan Metode Pengembangan Addie. Javit : Jurnal Vokasi Informatika, 1(3), 79–88. Https://Doi.Org/10.24036/Javit.V1i3.67
Ningtias, S. W., & Soraya, R. (2022). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 347–355.
Oktinasari, H., & Prahmana, R. C. I. (2020). Peran Guided Inquiry Dalam Pemahaman Konsep Siswa Kelas Viii Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras. Journal Of Honai Math, 3(2), 111–122.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pbl ( Problem Based Learning ) Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa Smp. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2733–2745.
Rizqi, N. R., Yusnika, Sari, T., Aurellia, C., & Tanjung, F. M. P. (2024). Pengembangan Modul Ajar
Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 6(2), 123–130.
Romi Iwan Suyandi, Aska Muta Yuliani, & Wiwin Putriawati. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1266–1274. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i4.793
Sabariah, Ayu, C., & Yenti, F. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas Vii Smp/Mts. Phytagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 196–207.
Safitri, M., Suryani, N., Asrowi, & Sukarmin. (2024). Collaborative Digital Learning As A Virtual Learning Environment On Mathematics. 18(5), 4–17.
Salimah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Smpn 4 Bengkulu. Jurnal Math-Umb.Edu, 8(3), 38–45.
Sari, C. N., Arifin, S., & Efriani, A. (2024). Kevalidan E-Modul Statistika Menggunakan Model Pembelajaran Jucama. Sjme(Supremum Journal Of Mathematics Education), 08(02), 197–214. Https://Doi.Org/10.35706/Sjme.V8i2.9856
Shofiyani, A., Khasairi, M., & Mukti, R. (2025). Inovasi E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah. : : Journal Of Arabic Language, Literature, And Education, 6(2), 33–50. Https://Doi.Org/10.37680/Aphorisme.V6i2.7313
Solehah, K. M., Putri, O., Gumay, U., & Korespondensi, P. (2025). Efektivitas Lkpd Fisika Berbasis Guided Inquiry Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ma Riyadhus
Sholihin. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf), 21(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.35580/Jspf.V21i1.4698
Sopari, Y. W., Daniarsa, Y., & Ulfatushiyam, N. (2022). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Komunikasi Matematis, Efikasi Diri Matematis. Pasundan Journal Of Mathematics Education, 12(1), 60–75. Https://Doi.Org/10.23969/Pjme.V12i1.5278
Sovarina, P. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Matematika Realistik Di Kelas Viii Smp Swasta Palapa Telagah. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (Jurrimipa), 2(2), 120–134.
Sulistyaningrum, A., Makmuri, & Tian Abdul Aziz 3. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Logaritma Sma Kelas X. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 6(2), 69–79.
Suryani, L. (2022). Penerapan Metode Guided Inquiry Pada Mata Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Kadikma, 13(3), 128–134.
Tampubolon, A. M., Hasibuan, I. S., Hasibuan, A., & Suzana, Y. (2021). Development Of Learning Device Approach Realistic Mathematics To Improve Mathematical Communication Skills Of Students. International Journal Of Humanities Education And Social Sciences (Ijhess), 1(2), 22–28.
Umiati, U., Hamdani, H., & Bs, D. A. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Kelas Viii. Jurnal Alphaeuclidedu, 4(2), 188–196. Https://Doi.Org/10.26418/Ja.V4i2.69465
Utaminingsih, S., Amalia, I., & Sumaji, S. (2024). Management Of Mathematics Learning Based On Interactive Digital Worksheets To Improve Students ’ Critical Thinking Ability. 13(1), 159–169. Https://Doi.Org/10.5430/Jct.V13n1p159
Yenni, R. F., Malalina, & Santr, A. (2025). Pengembangan Lkpd Statistika Berbasis Problem Solving Di Kelas Viii. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 2(3), 89–100. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62383/Realisasi.V2i3.700
Published
2026-05-07
How to Cite
Mayang, P., Aziz, A., & Suprapto, R. (2026). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 556-574. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.4889
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Putri Siski Mayang, Abdul Aziz, Rohmat Suprapto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
