Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) di Tingkat MTs

Intan Maisura; Lukman Ibrahim

doi:10.31004/cendekia.v10i2.5019

Intan Maisura UIN Ar-Raniry Banda Aceh
Lukman Ibrahim UIN Ar-Raniry Banda Aceh

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5019

Keywords: Analisis Kesulitan, HOTS, Persamaan Linear Satu Variabel, MTs, Penelitian Kualitatif

Abstract

Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan masalah yang harus ditangani dalam pembelajaran matematika termasuk pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) di tingkat MTs. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada materi PLSV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam menjawab setiap soal HOTS. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara semi-terstruktur yang kemudian dianalisis menggunakan tahapan-tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa meliputi: (1) kesulitan memahami soal dan mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan; (2) kesulitan dalam menentukan pemisalan variabel; (3) kesulitan memodelkan masalah ke dalam bentuk persamaan linear satu variabel; (4) kesulitan dalam melakukan operasi hitung; serta (5) kesulitan menyusun langkah penyelesaian secara sistematis dan menarik kesimpulan. Kesulitan yang paling dominan ditemukan pada aspek memahami masalah dan menyusun langkah penyelesaian. Kesulitan tersebut berkaitan dengan rendahnya kemampuan menganalisis dan mengevaluasi berdasarkan teori Taksonomi Bloom. Hasil penelitian ini diharapkan berkontribusi bagi perbaikan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliah, S. H., Baharullah, B., & Ma’rup, M. R. (2021). Analisis kesulitan menyelesaikan soal Higher Order
Thinking Skill (HOTS) materi SPLDV pada siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Makassar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 26–32.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Astuti, N. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills). Prosiding Sesiomadika, 2(1b).

Deda, Y. N., Ratu, A. H., Amsikan, S., & Mamoh, O. (2020). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal ujian nasional matematika SMP/MTs berdasarkan perspektif Higher Order Thinking Skills (HOTS). JUPITIK: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–6.

Elmayanti, E., Istiningsih, S., & Handika, I. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Muatan IPAS Kelas V SDN 40 Cakranegara. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4), 1946–1956.

Fitriati, & Lisa, S. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita: Studi kasus pada materi pertidaksamaan linear satu variabel. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 116–126.

Hanafi, M., Syamsuri, S., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan instrumen soal higher order thinking skills (hots) matematika berdasarkan brookhart konteks motif batik pandegelang pada siswa mts. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 43–59.

Komariyah, S., dkk. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 55–60.

Lestari, R., dkk. (2024). Persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 21–28.

Listiani, W., & R. (2021). Transformasi taksonomi Bloom dalam evaluasi. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3), 397–402.

Maliq, S. A., Aziz, A., & Lestari, W. (2022). Analisis higher order thinking skills (HOTS) siswa dalam memecahkan soal HOTS matematika. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3421–3427.

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.

Ratnamutia, S. A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP dalam mengidentifikasi dan menyelesaikan soal cerita persamaan linear satu variabel. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 189–199.

Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.

Tanjung, R. J., & Adinda, A. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Hots Pada Materi Barisan Dan Deret Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Barumun Tengah. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(3), 95–102.

Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.