Penerapan Model TGT dengan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Pada Materi Membandingkan Karakteristik Bangun Datar Segitiga Siswa Sekolah Dasar

Nuudiya Anburika; May Nanda Dwi Saharani; Vivi Prila Arwinda; Faizatul Hasanah; Imron Rosadi; Andika Adinanda Siswoyo

doi:10.31004/cendekia.v10i2.5051

Nuudiya Anburika Universitas Trunodjoyo Madura
May Nanda Dwi Saharani Universitas Trunodjoyo Madura
Vivi Prila Arwinda Universitas Trunodjoyo Madura
Faizatul Hasanah Universitas Trunodjoyo Madura
Imron Rosadi SDN Sendang Laok
Andika Adinanda Siswoyo Universitas Trunodjoyo Madura

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5051

Keywords: Segitiga, Media Pembelajaran Interaktif, Smart TV, Teams Games Tournament (TGT), sekolah dasar

Abstract

Rendahnya pemahaman matematika siswa kelas V SDN Sendang Laok pada materi membandingkan karakteristik bangun datar segitiga menjadi latar belakang penelitian ini. Hal tersebut dipicu oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, minimnya interaksi, serta kurangnya pemanfaatan media interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran interaktif berbasis game melalui Smart TV dengan model Teams Games Tournament (TGT) serta mengetahui peningkatannya terhadap keaktifan dan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek 15 siswa. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Ketuntasan belajar klasikal meningkat drastis dari 33,3% (5 siswa) pada Siklus I menjadi 86,6% (13 siswa) pada Siklus II. Peningkatan ini didorong oleh optimalisasi jaringan internet untuk media Smart TV, penguatan kolaborasi kelompok heterogen, penerapan waktu berpikir (wait time), serta pemberian reward untuk meningkatkan motivasi. Kesimpulannya, integrasi model TGT dan media game interaktif melalui Smart TV efektif menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan dan meningkatkan pemahaman matematika siswa secara optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariga, B. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Mengurangi Kebosanan Belajar Siswa di SMKS Muhammadiyah 9 Medan. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 22–31. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/karakter.v2i4.1275

Bernadeta Avinda Anjarwati, W. (2025). Pengembangan Game Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Rendah. Elementary School, 12 (2), 746 – 751.

Jafar, M. I., Sabir, A., & Mutmainna, M. (2022). Hubungan Keterampilan Bertanya Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 427. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i3.34907

Mufida, H. A., & Nurtjahyani, S. D. (2024). Dinamika pembelajaran matematika dalam model. Dikdaktik: Jurnal
PGSD Universitas Mandiri, 10(04), 236–244. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5211

Munthe, W., Rahmah, A., Zachrofi, S. S., & Rangkuti, S. F. (2022). Strategi Pembelajaran dengan Metode Diskusi
dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Studi Kasus Kelas VII-E MTsN 3 Labuhanbatu Utara). Jurnal
Pendidikan Tambusai, 6, 132–135. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2841%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/2841/2423

Nafisah Qotrotun Nadda. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan : Solusi Atas Minimnya Kemampuan Membaca dan Berhitung di Sekolah Dasar Indonesia. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(5), 206–215. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2359

Riskiyah, Rodiah, & Kirom, R. K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kelas XI (Studi Kasus di Kelas XI IPA Madrasah Aliyah 1 Kampar). Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(1), 86–95.

Sriyanti, S., & Badriyah, L. M. (2025). Implementasi Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Ath-Thufail : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 92–102. https://doi.org/https://doi.org/10.59829/az4y4780

Syifa Siti Nurhasanah, & , Rana Gustian Nugraha, D. A. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Interaktif Mentimeter terhadap Hasil Belajar IPAS. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9 (3), 1628–1634. https://doi.org/10.70182/jca.v1i2.21

Tanjung, E. S., Theresia, M., & Nurbaiti, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V Sd Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2), 22–28. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i2.319

Tri Wahyu Setyaningrum, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10 (2), 1–9.
Ummah, I., & Mutaqin, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 25(1), 1–8.

Yakobus Bustami, Mirnawati, Y. E. U. (2022). Model Pembelajaran Teams Games Tournament: Studi Meta-Analisis Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sains. BIOSFER, J.Bio. & Pend.Bio, 7 (1), 30–40. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/biosfer.v7i1.5454