Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MTs
Keywords:
PBL, Probing Prompting, Kemampuan berpikir kritis
Abstract
Penelitian dengan rancangan kuantitatif one-group pretest-posttest ini bermaksud meneliti pengaruh kombinasi antara metode Problem-Based Learning (PBL) dan teknik tanya jawab probing-prompting dalam menaikkan daya pikir kritis matematis siswa. Guna menguji ide tersebut, seluruh siswa kelas VIII MTs Nurul Huda yang berjumlah 23 orang dijadikan subjek eksperimen dengan sistem total sampling. Riset ini sendiri didasari oleh realita bahwa kecakapan berpikir kritis pelajar dalam pelajaran matematika masih minim karena suasana kelas yang didominasi guru serta jarang digunakannya soal-soal berbasis realita. Data penelitian yang didapat lalu diolah lewat uji paired sample t-test serta perhitungan indeks N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data, terlihat adanya lonjakan nilai yang sangat jelas antara sebelum dan sesudah perlakuan, di mana hasil posttest melampaui skor pretest. Uji statistik t berpasangan menghasilkan angka dengan nilai signifikansi , yang menandakan bahwa perlakuan ini membawa pengaruh yang nyata. Sementara itu, nilai rata-rata N-Gain yang mencapai mempertegas bahwa efektivitas perpaduan strategi ini berada pada level tinggi. Akhir kata, studi ini menyimpulkan bahwa penggabungan PBL dan teknik probing-prompting terbukti ampuh mengaktifkan kegiatan belajar sekaligus mendongkrak ketajaman nalar kritis siswa pada matematika.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aisyah, S., Zahra, A., Salsabina, K., Wulandari, S., Risaundi, D. D., Biologi, P., & Riau, U. (2026). Meta Analisi : Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Metakognitif Siswa. 10, 8515–8522.
Arends, R. l. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Pustaka Belajar.
Arifuddin, A., Andini, W., & Nurkhasanah. (2026). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan bantuan media educaplay terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa Madrasah Ibtidaiyah. 09(01), 17–26.
Assaibin, M., & Rahayu, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Model Pembelajaran (CUPs) Matematika SMK Negeri 1 Polewali. In Jurnal Cendekia. academia.edu. https://www.academia.edu/download/82267424/490.pdf
Auliya, A. R., Junaedi, I., & Susilo, B. E. (2025). Analisis Model Probing-Prompting Pendekatan Open-Ended Terhadap Mathematical Higher Order Thinking Skill Ditinjau Dari Gaya Belajar. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 81–91. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7094
Ayuni, F., Putri, E., Siburian, J., Studi, P., Pendidikan, M., & Jambi, U. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning ( PBL ). 11(April).
Caesario, N., & Satrio, A. (2023). Telaah Challenge Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. 6, 92–99.
Chrisdiyanto, E., & Hamdi, S. (2023). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap
kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 165–174. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.65754
Facione, P. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Fakhri, M., & Retno, E. (2022). Pembelajaran Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. 5, 461–466.
Febiana, P., Azahra, A. M., Hikmah, N. R., & ... (n.d.). Pengaruh Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di MTs Salafiyah Syafi’iyah Proto. … Pendidikan Matematika. https://ejournal.upi.edu/index.php/SIGMADIDAKTIKA/article/view/86575
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Normality Tests for Statistical Analysis: A Guide for Non-Statisticians. 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505
Hasibuan, S., Karnasih, I., & Armanto, D. (2021). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Karakter Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Madrasah Tsanawiyah. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 6(1), 11–22. https://doi.org/10.24269/silogisme.v6i1.3082
Hayati, N., Mulyono, M., Surya, E., & Lumbantobing, H. (2025). Analyzing Mathematical Problem Solving and Critical Thinking Abilities Through Problem Based Learning at Junior High School Students. Jurnal Perspektif, 9(2), 283. https://doi.org/10.15575/jp.v9i2.361
Hidayat, R. A., & Noer, S. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis yang Ditinjau dari Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Daring. 9(2), 1–15.
Ihsan, A., Syahfitri, L., Bahri, S., Zahari, L., Awalia, N., Muslim, U., & Washliyah, N. A.-. (2024). Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Quizizz. 5(1), 96–113.
Jaminah. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR. 12(2).
Kristin, N. (2021). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA: STUDI DENGAN MODEL PROBING-PROMPTING DAN KONVENSIONAL Ninda. https://doi.org/https://doi.org/10.56773/bj.v1i1.7
Mariskhantari, M., Karma, I. N., & Nisa, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022. 7(1).
Marzuki, Wahyudin, Cahya, E., & Juandi, D. (2021). Students ’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems ; A Systematic Procedure of Grounded Theory Study. 14(4), 529–548.
Mohzana, M., Mamonto, T., Astuti, E. D., & ... (2023). The Influence Of Probing Question Technique Usage In Teaching-Learning Activities On Students’ Critical Thinking Ability. Mudir: Jurnal …. https://ejournal.unsuda.ac.id/index.php/MPI/article/view/35
Nurul, B., Rahayu, A., Rachmani, N., & Nino, D. (2022). Kajian Teori : Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK. 5, 297–303.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org//10.1787/53f23881-en.
Qudsiyah, L., Hermanto, D., & Liesdiani, M. (2022). Probing-Prompting Pengaruh Model Probing-Promting
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1818–1829. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1380
Rossytasari, I. O., Setyaningtyas, E. W., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning ( PbL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 3(4), 2067–2080.
Sachdeva, S. (2021). Learners ’ Critical Thinking About Learning Mathematics. 16(3).
Sasmita, R. S., & Harjono, N. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 5(5), 3472–3481.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwanti, S., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning dan Probing Prompting Learning. In … : Jurnal Pendidikan Matematika. pdfs.semanticscholar.org. https://pdfs.semanticscholar.org/645d/820c7c5ce3b37918b381fb72dd0d9b7dc17c.pdf
Wardani, I. S., & Fiorintina, E. (2023). Building Critical Thinking Skills of 21st Century Students through Problem Based Learning Model. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(3), 461–470. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i3.58789
Arends, R. l. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Pustaka Belajar.
Arifuddin, A., Andini, W., & Nurkhasanah. (2026). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan bantuan media educaplay terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa Madrasah Ibtidaiyah. 09(01), 17–26.
Assaibin, M., & Rahayu, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Model Pembelajaran (CUPs) Matematika SMK Negeri 1 Polewali. In Jurnal Cendekia. academia.edu. https://www.academia.edu/download/82267424/490.pdf
Auliya, A. R., Junaedi, I., & Susilo, B. E. (2025). Analisis Model Probing-Prompting Pendekatan Open-Ended Terhadap Mathematical Higher Order Thinking Skill Ditinjau Dari Gaya Belajar. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 81–91. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7094
Ayuni, F., Putri, E., Siburian, J., Studi, P., Pendidikan, M., & Jambi, U. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning ( PBL ). 11(April).
Caesario, N., & Satrio, A. (2023). Telaah Challenge Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. 6, 92–99.
Chrisdiyanto, E., & Hamdi, S. (2023). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap
kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 165–174. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.65754
Facione, P. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Fakhri, M., & Retno, E. (2022). Pembelajaran Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. 5, 461–466.
Febiana, P., Azahra, A. M., Hikmah, N. R., & ... (n.d.). Pengaruh Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di MTs Salafiyah Syafi’iyah Proto. … Pendidikan Matematika. https://ejournal.upi.edu/index.php/SIGMADIDAKTIKA/article/view/86575
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Normality Tests for Statistical Analysis: A Guide for Non-Statisticians. 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505
Hasibuan, S., Karnasih, I., & Armanto, D. (2021). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Karakter Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Madrasah Tsanawiyah. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 6(1), 11–22. https://doi.org/10.24269/silogisme.v6i1.3082
Hayati, N., Mulyono, M., Surya, E., & Lumbantobing, H. (2025). Analyzing Mathematical Problem Solving and Critical Thinking Abilities Through Problem Based Learning at Junior High School Students. Jurnal Perspektif, 9(2), 283. https://doi.org/10.15575/jp.v9i2.361
Hidayat, R. A., & Noer, S. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis yang Ditinjau dari Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Daring. 9(2), 1–15.
Ihsan, A., Syahfitri, L., Bahri, S., Zahari, L., Awalia, N., Muslim, U., & Washliyah, N. A.-. (2024). Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Quizizz. 5(1), 96–113.
Jaminah. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR. 12(2).
Kristin, N. (2021). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA: STUDI DENGAN MODEL PROBING-PROMPTING DAN KONVENSIONAL Ninda. https://doi.org/https://doi.org/10.56773/bj.v1i1.7
Mariskhantari, M., Karma, I. N., & Nisa, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022. 7(1).
Marzuki, Wahyudin, Cahya, E., & Juandi, D. (2021). Students ’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems ; A Systematic Procedure of Grounded Theory Study. 14(4), 529–548.
Mohzana, M., Mamonto, T., Astuti, E. D., & ... (2023). The Influence Of Probing Question Technique Usage In Teaching-Learning Activities On Students’ Critical Thinking Ability. Mudir: Jurnal …. https://ejournal.unsuda.ac.id/index.php/MPI/article/view/35
Nurul, B., Rahayu, A., Rachmani, N., & Nino, D. (2022). Kajian Teori : Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK. 5, 297–303.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org//10.1787/53f23881-en.
Qudsiyah, L., Hermanto, D., & Liesdiani, M. (2022). Probing-Prompting Pengaruh Model Probing-Promting
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1818–1829. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1380
Rossytasari, I. O., Setyaningtyas, E. W., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning ( PbL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 3(4), 2067–2080.
Sachdeva, S. (2021). Learners ’ Critical Thinking About Learning Mathematics. 16(3).
Sasmita, R. S., & Harjono, N. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 5(5), 3472–3481.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwanti, S., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning dan Probing Prompting Learning. In … : Jurnal Pendidikan Matematika. pdfs.semanticscholar.org. https://pdfs.semanticscholar.org/645d/820c7c5ce3b37918b381fb72dd0d9b7dc17c.pdf
Wardani, I. S., & Fiorintina, E. (2023). Building Critical Thinking Skills of 21st Century Students through Problem Based Learning Model. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(3), 461–470. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i3.58789
Published
2026-07-10
How to Cite
Purnamasari, M., & Warli, W. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 1071-1084. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5110
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Maya Dwi Purnamasari, Warli Warli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
