Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Game Interaktif Tarik Tambang Matematika Terhadap Peningkatkan Literasi Numerasi

Nisaul Fitri Lailatunikmah; Naning Kurniawati; Festian Cindarbumi

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5183

Nisaul Fitri Lailatunikmah Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Naning Kurniawati Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Festian Cindarbumi Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5183

Keywords: Game interaktif tarik tambang matematika, Literasi numerasi, Perbandingan, Problem Based Learning (PBL)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan game interaktif “Tarik Tambang Matematika” terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII MTs Hidayatul Islam Tanjungharjo, Kapas, Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one-group pretest-posttest design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 21 siswa dengan teknik sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data meliputi tes pretest dan posttest, dokumentasi, serta lembar observasi aktivitas belajar. Instrumen tes berfokus pada materi perbandingan dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa setelah penerapan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai pretest sebesar 34,05 meningkat menjadi 80,42 pada posttest, dengan peningkatan rata-rata sebesar 45%. Hasil observasi aktivitas siswa juga menunjukkan keterlibatan yang sangat baik dengan persentase sebesar 88%. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model PBL berbantuan game interaktif “Tarik Tambang Matematika” menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Model pembelajaran ini dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran inovatif dalam mendukung pengembangan kemampuan numerasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2966–2976. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V7i3.1349

Bakri, J., & Universitas Rokania Riau, P. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 018 Ramba Samo. Pendas: jurnal ilmiah Pendidikan dasar, ISSN cetak:2477-2143 ISSN online:2548-6950, Volume 10 Nomor 02, Juni 2025

Erma Susanti, Dina Liana, & Muhammadiyah, M. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 09–21. Https://Doi.Org/10.30640/Dewantara.V4i1.3716

Gustati, Sriyunianti, F., Ferdawati, & Maretha Rissi, D. (2025). N-Gain Sebagai Alat Ukur Pemahaman Mahasiswa Pada Akuntansi Keuangan Lanjutan 1. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Dharma Andalas, P-ISSN 1695-3273, E-ISSN 2527-3469, Volume 27 No 1 Januari 2025

Hanifah, D., Putri, U., Rosyana, T., Rohaeti, E. E., Siliwangi, I., Terusan, J., & Sudirman, J. (2024). Jurnal
Pembelajaran Matematika Inovatif Efektivitas Pendekatan Problem Based Learning (Pbl) Dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Pada Materi Perbandingan. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V7i4.24982

Isnaintri, E., & Novaliyosi, N. (2024). Systematic Literature Study On Numeracy Literacy Activities: How To Implement It. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 48–66. Https://Doi.Org/10.30738/Union.V12i1.16608

Juli, S. F., Muin, A., & Kustiawati, D. (2025). Pengembangan Modul Ajar Materi Peluang Dengan Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 90–104. Https://Doi.Org/10.26618/Sigma.V17i1.17228

Junaidi, J., Yulis Tyaningsih, R., & Sripatmi, S. (2024). Pusat Sumber Belajar Matematika Berbasis Website Untuk Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran Matematika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 699–711. Https://Doi.Org/10.29303/Jm.V6i2.8247

Kurnia Muharromah, S., Rafianti, I., & Rahayu, I. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Quizwhizzer Sebagai Game Interaktif Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 719–728. Https://Doi.Org/10.30605/Proximal.V8i3.5969

Maharani, C. A., Kartinah, & Saputra, H. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Sisw Kelas V di SD Negeri Lamper Tengah 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, ISSN Cetak: 2477-2143 ISSN Online: 2548-6950, Volume 10 Nomor 03, September 2025

Rahayu, S., Iqbal, M., & Budiman, R. D. A. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Dan Game Edukasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 10(2), 177–184. Https://Doi.Org/10.31571/Saintek.V10i2.2281

Rahma, A., & Kurniawati, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 301. Https://Doi.Org/10.33087/Phi.V8i2.403

Regina Prisilia, S., Wahyudin, D., Mulyasari, E., Dasar, P., & Pendidikan Indonesia, U. (2025). Implementasi Math Games Terhadap Kemampuan Numerasi Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (Jpse), 11. Https://Doi.Org/10.37729/Jpse.V11i1.6371

Rica Wijayanti, R., & Pgri Bangkalan, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Https://Ijurnal.Com/1/Index.Php/Jpip

Rohani, R., Sukmawati, R. A., Adini, M. H., Purba, H. S., & Pramita, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Pada Materi Trigonometri Dengan Metode Drill And Practice Pada Kelas X. Computing And Education Technology Journal, 5(1), 64. Https://Doi.Org/10.20527/Cetj.V5i1.15147

Safira, I. (2025). Studi Literatur: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Smp. Juni 2025 Journal Of Mathematics Education And Application, 5, 610. Https://Mathjournal.Unram.Ac.Id/Index.Php/Griya/Indexgriya

Sari, N., Amir, A., Kunci, K., Edukasi, G., & Numerasi, L. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Iv Di Sd Inpres Morowa Melalui Pengenalan Metode Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Interaktif. 5(2). Https://Doi.Org/10.58794/Jdt.V5i2.1400

Stkip, S. M., & Dompu, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Untuk Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran (Jundikma), 02(03).

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif.

Syawaludin, M. R. (2024). Pembelajaran Berbasis Literasi Dan Numerasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Smk N 3 Bengkalis. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 4(3), 512–523. Https://Doi.Org/10.53299/Jagomipa.V4i3.736

Yudhoyono, T. R., Khozinul Huda, M., & Ain, U. Q. (2024). Cendikia Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V Sdn 1 Mertasinga). Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran.