Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended

Bella Widyana; Feri Tiona Pasaribu; Tria Gustiningsi

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5452

Bella Widyana Universitas Jambi
Feri Tiona Pasaribu
Tria Gustiningsi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5452

Keywords: Berpikir Kreatif Matematis, Soal Open-Ended, Indikator Kreativitas

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal open-ended pada empat konten matematika, yaitu bilangan, aljabar, geometri, serta analisis data dan peluang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 30 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri atas empat soal kontekstual berbentuk open-ended dan dianalisis berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa secara keseluruhan berada pada kategori tidak kreatif dengan rata-rata persentase sebesar 18,54%. Indikator fluency memperoleh capaian tertinggi sebesar 40,42%, sedangkan elaboration memperoleh capaian terendah sebesar 3,75%. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menghasilkan berbagai alternatif penyelesaian, mengemukakan gagasan yang berbeda, serta memberikan penjelasan yang logis dan rinci, terutama ketika menyelesaikan soal geometri. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam mengembangkan strategi pembelajaran, asesmen, dan bahan ajar yang memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, D., Siswono, T. Y. E., Harini, N. V., & Heng, L. (2025). Creative Thinking Ability of Junior High School Students in Solving Open-Ended Problems on Plane Geometry. Journal of the Indonesian Mathematics Education
Society, 3(2), 88–96. https://doi.org/10.26740/jimes.v3n2.p88-96

Buyung. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Melalui Soal Open Ended. Media Pendidikan
Matematika, 9(2), 126–132. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/mpm.v9i2.4239

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1

Gestiani, A., & Listyani, E. (2023). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Pedagogi Matematika, 9(3), 185–197. https://doi.org/10.21831/jpm.v9i3.18113

Istiqomah, N., & Lestari, K. E. (2024). Pengaruh Kemampuan Elaborasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Didactical Mathematics, 6(2), 164–170. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10390

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2022). Notions of Creativity in Mathematics Education Research: a Systematic Literature Review. International Journal of Science and Mathematics Education, 20(6), 1161–1181. https://doi.org/10.1007/s10763-021-10192-z

Kamalia, N. A., & Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Datar. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 8(2), 117–132. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v8i2.5609

Mahmudah, H., & Jatisunda, M. G. (2025). Exploring Students’ Creative Thinking in Mathematical Problem Solving: A Descriptive Qualitative Study. Jurnal Didactical Mathematics, 7(2), 465–477. https://doi.org/10.31949/dm.v7i2.15512
Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.

Nusantara, D. S., Pasaribu, F. T., Gustiningsi, T., & Abdullah, A. H. (2025). Developing Mind Mapping-Based Pocketbook with Augmented Reality to Support Creative Thinking Skills in Pre-Service Mathematics Teachers. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(2), 297–317. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.204

Rachmawati, Y. A., & Widayanti, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Pi: Mathematics Education Journal, 4(2), 69–76. https://doi.org/10.21067/pmej.v4i2.5227

Rahayuningsih, S., Nurhusain, M., & Indrawati, N. (2022). Mathematical Creative Thinking Ability and Self-Efficacy: A Mixed-Methods Study involving Indonesian Students. Uniciencia, 36(1), 1–14. https://doi.org/10.15359/ru.36-1.20

Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. ALFABETA.

Samuntya, F., Susiswo, S., & Muksar, M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open ended berdasarkan kemampuan pemahaman matematis. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 6(1), 29–37. https://doi.org/10.17977/um076v6i12022p29-37

Septiani, S., Retnawati, H., & Arliani, E. (2022). Designing Closed-Ended Questions into Open-Ended Questions to
Support Student’s Creative Thinking Skills and Mathematical Communication Skills. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 6(3), 616. https://doi.org/10.31764/jtam.v6i3.8517

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.). Alfabeta.

Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review. Thinking Skills and Creativity, 44(04), 101019. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101019

Sularni, S., & Asmara, A. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan dan Pertidaksanaan Linear Satu Variable. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 5915–5923. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4481

Tadjamawo, J. F., Kaunang, D. F., & Tilaar, A. L. F. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2051–2061. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3221

Wardani, Y. E., & Suripah. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Berdasarkan Kemampuan Akademik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3039–3052. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2338