Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Penjumlahan di Madrasah Ibtidaiyah
Keywords:
berpikir kritis matematis, soal terbuka, penjumlahan, siswa kelas dua, penelitian kualitatif
Abstract
Studi ini mendeskripsikan proses berpikir kritis matematika siswa kelas dua di MI Ar-Rohman ketika menyelesaikan tugas penjumlahan terbuka. Desain kualitatif deskriptif digunakan. Dua puluh tujuh siswa menyelesaikan lima tugas, dan lima partisipan NY, SL, AS, RV, dan AZ dipilih secara sengaja berdasarkan kelengkapan dan kontras bukti mengenai akurasi jawaban, metode perhitungan, penalaran, dan pengecekan jawaban. Data diperoleh dari pekerjaan tertulis, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi pekerjaan siswa, dan catatan strategi. Analisis menggunakan lima indikator: memberikan klarifikasi dasar, membangun dukungan dasar, menarik kesimpulan, memberikan penjelasan lebih lanjut, dan menentukan strategi dan taktik. SL, AS, dan RV secara konsisten menunjukkan kelima indikator tersebut. AZ memahami tugas, menghitung, menjelaskan strategi, menghasilkan alternatif, dan memeriksa pekerjaan, tetapi tidak secara mandiri merumuskan kesimpulan tentang kesetaraan semua bentuk. NY memahami target dan prinsip jumlah yang sama, tetapi akurasi perhitungan, keteraturan strategis, dan pengecekan jawaban tidak konsisten. Oleh karena itu, tugas terbuka yang dikombinasikan dengan wawancara mengungkapkan perbedaan dalam proses berpikir yang tidak terlihat hanya dari akurasi jawaban akhir. Temuan ini terbatas pada konteks kelas yang dipelajari dan tidak dimaksudkan untuk generalisasi statistik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amelia, R., & Mustika, D. (2022). Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Pada Siswa Kelas Iv Learning Difficulty in the Arithmetic Operations of Division At Grade Iv Students of Sdn 84 Pekanbaru Primary : Ju. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1430–1441.
Andriani, N. H., Pathuddin, Alfisyahra, & Lefrida, R. (2024). Profil Berpikir Kritis Siswa Perempuan Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Materi Pecahan. JIPMat, 9(2), 190–200. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.971
Annajib, R. (2022). … Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Peserta didik pada Materi Baris dan Deret. In Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan …. repository.unisma.ac.id. https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/6318
Aqilah, H., Nurlaelah, E., & Dahlan, J. A. (2026). Eksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau dari Self-Confidence. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan …. https://bimaberilmu.com/jurnal/index.php/jagomipa/article/view/4397
Armaijn, L., Darmayanti, D., Sonia, B., & Rochmat, H. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2, 306–312.
Astuti, D. W., Zuhri, M. S., & Wulandari, D. (2022). Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open
Ended Materi SPLTV Ditinjau dari Adversity Quotient. In Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 5, pp. 393–400). pdfs.semanticscholar.org. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.10978
Ennis, R. H. (1962). A Concept of Critical Thinking. Harvard Educational Review, 32(1), 81–111. https://georgefox.idm.oclc.org/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=19647375&scope=site
Faiziyah, N., & Priyambodho, B. L. (2022). Universitas Muhammadiyah Surakarta , Surakarta , Indonesia Abstrak
PENDAHULUAN Matematika merupakan salah satu ilmu yang berperan penting dalam perkembangan dunia Matematika adalah ilmu yang berhubungan dengan ide dan konsep abstrak yang dapat membantu me. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823–2835. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5918
Fatiha, Mislan, & Siagian, F. N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 58 Desa Teluk Majelis. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 95–111.
Firdaus, Z., & Haryuni, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Edutama. https://ejournal.rizaniamedia.com/index.php/edutama/article/view/118
Hakim, R. A., Muharram, M. R. W., & ... (2025). Pengaruh Pendekatan Open Ended berbasis Productive Struggle
terhadap Literasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar. … Sosial Dan Pendidikan. https://www.jurnal.syntaximperatif.co.id/index.php/syntax-imperatif/article/view/768
Hardi, V. A., Amelia, S., Effendi, L. A., Zetriuslita, Z., & Oskandar, Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) Berbasis Open-Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 490–502. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1939
Hikmah, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Materi Pecahan. In Sepren (Vol. 4, Number 01, pp. 88–94). https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.849
Ibniyati, D., Fitriyani, F., Hurrahma, M., & ... (2026). Kajian Literatur tentang Penerapan Enam Tahapan Pembelajaran Dienes pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah …. https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/jimat/article/view/1385
Imalta, M. F. (2025). … KRITIS MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) BERBASIS SOAL OPEN …. rama.unimal.ac.id. https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/12085/
Jayanti, I. N., & Julianingsih, D. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. In Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 2, pp. 121–131). academia.edu. https://doi.org/10.37478/jupika.v4i2.1140
Komarudin, K., Monica, Y., Rinaldi, A., Rahmawati, N. D., & Mutia, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis: Dampak Model Open Ended dan Adversity Quotient (AQ). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 550. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3241
Kowiyah, K., Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 6(1), 71. https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i1.12166
Lailiyah, S., Kusaeri, K., Dina, A. M., Irmanila, E., & Nuryaningsih, P. D. (2023). Pengembangan Media Play Mathematics with Technology dalam Melatihkan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 14–36. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v18i1.50957
Mujahidah, M., Nursalam, N., Suharti, S., Majid, A. F., & Angriani, A. D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran pada Soal Open Ended: Dampak Model Problem Based Learning dan Model Discovery Learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 13(2), 127–133. https://doi.org/10.37905/euler.v13i2.31332
Muslim, A., Lestari, D. D., & Irianto, S. (2022). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset …. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/64151
Natassya, H. D., Utami, R. E., & Kusumaningsih, W. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Tipe Open Ended Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Materi SPLTV. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 47–53. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.344
Nur Azizah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis SiswaMelalui Soal Open Ended MatematikaMateri Diagram Di Kelas Iv Sdn Boja 02. repository.unissula.ac.id. https://repository.unissula.ac.id/35338/
Nurmalia, N. R., & Sari, C. K. (2023). Kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah HOTS. In JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (Vol. 6, Number 5, pp. 2053–2064). pdfs.semanticscholar.org. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.19342
Pradana, O. R. Y. (2023). Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Matematika. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJM/article/view/395
Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 271–279. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958
Putra, H. D., Amelia, R., & Sariningsih, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Mathematical Problem Posing Siswa Antara Pendekatan Open-Ended Dan Pendekatan Saintifik. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 69.
https://doi.org/10.25157/teorema.v6i1.2932
Rachmat Wasqita, Rustanto Rahardi, M. M. (2022). * Rachmat Wasqita. Jl. Semarang V, 65145, Malang, Indonesia. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1501–1513.
Rahayu, P., & Setiyadi, D. (2023). PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2):164-175 Analisis kesulitan siswa menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 164–175.
Rahayu, P., Subhiyanto, S., Adityarini, E., & Marzuki, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Digital dan Berpikir
Kritis Mahasiswa Sebagai Wujud Quality Education dalam Mendukung Sustainable Development Goals (SDGs).
Go Infotech: Jurnal Ilmiah STMIK AUB, 30(2), 256–266. https://doi.org/10.36309/goi.v30i2.312
Rahimah, N. (2019). Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.33654/jpl.v14i1.637
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968
Safitri, V., & Rachmiati, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Hitung Penjumlahan Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah. Genderang Asa: Journal of Primary …. https://journal.uinsuna.ac.id/index.php/genderangasa/article/view/2037
Setiyadi, D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51875/jispe.v1i1.10
Setyawati, W. E., Wiryanto, W., & Ekawati, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Open-ended untuk Meningkatkan
Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and …. https://www.neliti.com/publications/562266/penerapan-pembelajaran-open-ended-untuk-meningkatkan-kreativitas-dan-hasil-belaj
Syifa, R., & Hapizah, H. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Implementasi Blended Learning Pada Materi Program Linear Dua Variabel Kelas Xi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(3), 417–430. https://repository.unsri.ac.id/61142/
Usman, K., Uno, H. B., Oroh, F. A., & Mokolinug, R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Pola Bilangan. In Jambura Journal of Mathematics Education (Vol. 2, Number 1). repository.iainambon.ac.id. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i1.10260
Wahyuni, D., & Palupi, B. S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V sekolah dasar melalui soal open-ended. Jurnal Kiprah Pendidikan. https://kpd.ejournal.unri.ac.id/index.php/kpd/article/view/30
Andriani, N. H., Pathuddin, Alfisyahra, & Lefrida, R. (2024). Profil Berpikir Kritis Siswa Perempuan Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Materi Pecahan. JIPMat, 9(2), 190–200. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.971
Annajib, R. (2022). … Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Peserta didik pada Materi Baris dan Deret. In Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan …. repository.unisma.ac.id. https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/6318
Aqilah, H., Nurlaelah, E., & Dahlan, J. A. (2026). Eksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau dari Self-Confidence. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan …. https://bimaberilmu.com/jurnal/index.php/jagomipa/article/view/4397
Armaijn, L., Darmayanti, D., Sonia, B., & Rochmat, H. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2, 306–312.
Astuti, D. W., Zuhri, M. S., & Wulandari, D. (2022). Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open
Ended Materi SPLTV Ditinjau dari Adversity Quotient. In Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 5, pp. 393–400). pdfs.semanticscholar.org. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.10978
Ennis, R. H. (1962). A Concept of Critical Thinking. Harvard Educational Review, 32(1), 81–111. https://georgefox.idm.oclc.org/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=19647375&scope=site
Faiziyah, N., & Priyambodho, B. L. (2022). Universitas Muhammadiyah Surakarta , Surakarta , Indonesia Abstrak
PENDAHULUAN Matematika merupakan salah satu ilmu yang berperan penting dalam perkembangan dunia Matematika adalah ilmu yang berhubungan dengan ide dan konsep abstrak yang dapat membantu me. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823–2835. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5918
Fatiha, Mislan, & Siagian, F. N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 58 Desa Teluk Majelis. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 95–111.
Firdaus, Z., & Haryuni, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Edutama. https://ejournal.rizaniamedia.com/index.php/edutama/article/view/118
Hakim, R. A., Muharram, M. R. W., & ... (2025). Pengaruh Pendekatan Open Ended berbasis Productive Struggle
terhadap Literasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar. … Sosial Dan Pendidikan. https://www.jurnal.syntaximperatif.co.id/index.php/syntax-imperatif/article/view/768
Hardi, V. A., Amelia, S., Effendi, L. A., Zetriuslita, Z., & Oskandar, Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) Berbasis Open-Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 490–502. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1939
Hikmah, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Materi Pecahan. In Sepren (Vol. 4, Number 01, pp. 88–94). https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.849
Ibniyati, D., Fitriyani, F., Hurrahma, M., & ... (2026). Kajian Literatur tentang Penerapan Enam Tahapan Pembelajaran Dienes pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah …. https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/jimat/article/view/1385
Imalta, M. F. (2025). … KRITIS MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) BERBASIS SOAL OPEN …. rama.unimal.ac.id. https://rama.unimal.ac.id/id/eprint/12085/
Jayanti, I. N., & Julianingsih, D. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. In Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 2, pp. 121–131). academia.edu. https://doi.org/10.37478/jupika.v4i2.1140
Komarudin, K., Monica, Y., Rinaldi, A., Rahmawati, N. D., & Mutia, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis: Dampak Model Open Ended dan Adversity Quotient (AQ). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 550. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3241
Kowiyah, K., Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 6(1), 71. https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i1.12166
Lailiyah, S., Kusaeri, K., Dina, A. M., Irmanila, E., & Nuryaningsih, P. D. (2023). Pengembangan Media Play Mathematics with Technology dalam Melatihkan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 14–36. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v18i1.50957
Mujahidah, M., Nursalam, N., Suharti, S., Majid, A. F., & Angriani, A. D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran pada Soal Open Ended: Dampak Model Problem Based Learning dan Model Discovery Learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 13(2), 127–133. https://doi.org/10.37905/euler.v13i2.31332
Muslim, A., Lestari, D. D., & Irianto, S. (2022). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset …. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/64151
Natassya, H. D., Utami, R. E., & Kusumaningsih, W. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Tipe Open Ended Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Materi SPLTV. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 47–53. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.344
Nur Azizah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis SiswaMelalui Soal Open Ended MatematikaMateri Diagram Di Kelas Iv Sdn Boja 02. repository.unissula.ac.id. https://repository.unissula.ac.id/35338/
Nurmalia, N. R., & Sari, C. K. (2023). Kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah HOTS. In JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (Vol. 6, Number 5, pp. 2053–2064). pdfs.semanticscholar.org. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.19342
Pradana, O. R. Y. (2023). Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Matematika. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJM/article/view/395
Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 271–279. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958
Putra, H. D., Amelia, R., & Sariningsih, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Mathematical Problem Posing Siswa Antara Pendekatan Open-Ended Dan Pendekatan Saintifik. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 69.
https://doi.org/10.25157/teorema.v6i1.2932
Rachmat Wasqita, Rustanto Rahardi, M. M. (2022). * Rachmat Wasqita. Jl. Semarang V, 65145, Malang, Indonesia. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1501–1513.
Rahayu, P., & Setiyadi, D. (2023). PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2):164-175 Analisis kesulitan siswa menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 164–175.
Rahayu, P., Subhiyanto, S., Adityarini, E., & Marzuki, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Digital dan Berpikir
Kritis Mahasiswa Sebagai Wujud Quality Education dalam Mendukung Sustainable Development Goals (SDGs).
Go Infotech: Jurnal Ilmiah STMIK AUB, 30(2), 256–266. https://doi.org/10.36309/goi.v30i2.312
Rahimah, N. (2019). Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.33654/jpl.v14i1.637
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968
Safitri, V., & Rachmiati, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Hitung Penjumlahan Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah. Genderang Asa: Journal of Primary …. https://journal.uinsuna.ac.id/index.php/genderangasa/article/view/2037
Setiyadi, D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51875/jispe.v1i1.10
Setyawati, W. E., Wiryanto, W., & Ekawati, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Open-ended untuk Meningkatkan
Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and …. https://www.neliti.com/publications/562266/penerapan-pembelajaran-open-ended-untuk-meningkatkan-kreativitas-dan-hasil-belaj
Syifa, R., & Hapizah, H. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Implementasi Blended Learning Pada Materi Program Linear Dua Variabel Kelas Xi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(3), 417–430. https://repository.unsri.ac.id/61142/
Usman, K., Uno, H. B., Oroh, F. A., & Mokolinug, R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Pola Bilangan. In Jambura Journal of Mathematics Education (Vol. 2, Number 1). repository.iainambon.ac.id. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i1.10260
Wahyuni, D., & Palupi, B. S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V sekolah dasar melalui soal open-ended. Jurnal Kiprah Pendidikan. https://kpd.ejournal.unri.ac.id/index.php/kpd/article/view/30
Published
2026-10-29
How to Cite
Wulandari, D., Setiyadi, D., & Rahayu S, P. (2026). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Penjumlahan di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 2050-2064. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5465
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Dede Kezia Wulandari; Desi Setiyadi; Putri Rahayu S
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
