Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan pada Siswa Kelas V MIN 2 Ngawi

Yuni Lestari; Miratul Khasanah; Nanda Nur Khasanah; Rahma Damayanti; Sabihisma Ta'fif Bith Thotik

doi:10.31004/cendekia.v10i3.5506

Yuni Lestari Institut Agama Islam Ngawi
Miratul Khasanah IAI Ngawi, Jawa Timur
Nanda Nur Khasanah Institut Agama Islam Ngawi
Rahma Damayanti Institut Agama Islam Ngawi
Sabihisma Ta'fif Bith Thotik Institut Agama Islam Ngawi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5506

Keywords: Media Pembelajaran Konkret, Hasil Belajar, Matematika, Pecahan, Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi pecahan di sekolah dasar masih menghadapi kendala karena konsepnya bersifat abstrak, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan media pembelajaran konkret yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran konkret terhadap hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas V MIN 2 Ngawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 31 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, uji reliabilitas, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 33,35 pada pretest menjadi 63,23 pada posttest. Data penelitian berdistribusi normal dan hasil Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran konkret. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran konkret berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan siswa kelas V MIN 2 Ngawi. Oleh karena itu, media pembelajaran konkret dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainun, A. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 608–615. https://doi.org/https://doi.org/10.70713/pjp.v4i2.52922

Anggraini, L. W., Puspitoningrum, E., & Karimatussalamah, S. (2025). Implementasi Media Konkret pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 2 SDN Banjaran 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 25910–25915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30922

Distira, A. S., & Faruq, D. J. (2025). Pemanfaatan Media Papan Pecahan Putar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 632–640. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1699

Fitria, D., Wahyudi, & Salim, M. (2023). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas III A SD Negeri Kalipuru tahun pelajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.74606

Hasibuan, S. A., Mailani, E., Halimatussakdiah, H., Tamba, R., & Manurung, I. F. U. (2025). Pengaruh Model Think
Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga Papan Pecahan Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri 064035 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25947

Ijirana, Nurjanah, L., & Hermin. (2024). Penerapan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Inpres 1 Tatura. Edu Research, 5(4), 599–609. https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v5i4.391

Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9, 146–160. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300

Khairunnisa, G. F., Ismi, Y., & Ilmi, N. (2020). Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital : Systematic Literature Review di Era Revolusi Industri 4 . 0. 3(November), 131–140.

Kusumaningrum, D. A., Kurniawati, R. P., & Chasanah, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pecahan dengan Bantuan Media Papan Pecahan Velcro. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17964

Laily, D. N., Untari, M. F., & Purnamasari, I. (2023). Analisis Minat Belajar Materi Pecahan dengan Media Konkret di Kelas II SDN Karanganyar Gunung 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1929–1934. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1777

Ningrum, L. Y. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Pecahan Setengah di Kelas 2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 218–229. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29108

Panggabean, R. D. B. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Melalui Media Papan Pecahan pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 067240 Medan Tembung. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1633–1643. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1586

Pratiwi, N. P. C., Pulukadang, W. T., Aries, N. S., Husain, R., & Marshanawiah, A. (2025). Pengembangan Media Pecahan Edukatif Cerdas Akrilik Harian (PECAH) pada Siswa Kelas V SD Negeri. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 538–552. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/elementary.v5i3.6135

Putri, L. P. N., Dewi, P., Witraguna, K. Y., & Purwadi, K. D. A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning
Berbantuan Alat Peraga Papan Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Kelas IV di SDN 5 Melinggih Payangan. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25078/aw.v10i1.5611

Rahmawati, R., & Hijriah, N. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Manipulatif. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 25–28. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/bitnet.v1i1.767

Ulandari, J., Surmilasari, N., & Jayanti. (2023). Pengaruh Media Papan Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Materi Pecahan Sederhana Pembelajaran Matematika SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 241–250. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1232