Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Dan Problem Posing di Tinjau Dari Cara Berfikir Kreatif Matematika Di Sekolah Dasar

Teguh Adi Nugroho; Indri Anugraheni

doi:10.31004/cendekia.v5i2.583

Teguh Adi Nugroho Universitas Kristen Satya Wacana
Indri Anugraheni Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.583

Keywords: Problem Solving, Problem Posing, Kemampuan Berfikir Kreatif,Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran model problem solving dan problem posing di tinjau dari cara berfikir kreatif matematika sekolah dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Teknik Pengumpulan data yaitu dengan observasi dan dilakukan uji soal tes pretest dan uji soal tes posttest. Teknik analisis data dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari data yang telah di sajikan pada tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 66,40 dengan standar deviation 8,562 dengan menggunakan model problem posing nilai rata-rata meningkat menjadi 75,03 dengan standar deviation 5,988. Pada kelas kontrol di ketahui bahwa nilai rata-rata pretes kelas kontrol adalah 68,83 dengan standar deviation 7.614. kemudian diberikan dengan menggunakan problem solving nilai meningkat menjadi 80.25 dengan standar deviation 7.085. Hal ini dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran problem posing lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif matematika siswa dibandingkan dengan model pembelajaran problem solving.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107-118.

Ferdianto, F. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Euclid, 1(1).

Firdayanti, S. R., Artharina, F. P., & Purnamasari, V. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran
Problem Posing Terhadap Pemecahan Masalah Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 57-62.

Haji, S. (2011). Pendekatan problem posing dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. TRIADIK, 14(1), 55-63.

Hidayah, A. A., & Leonard. (2013). Penggunaan Metode Problem Posing Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Majalah Ilmiah Faktor, 1(1), 1–11.

Kemendikbud. (2003). Undang Undang No 20 Tahun 2003. https://doi.org/10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2003.03.004

MENDIKBUD. Surat Edaran No 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. , Pub. L. No. No 4 Tahun 2020, 1 (2020).

Siswono, T. Y. E. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah Matematika. Makalah Simposium Nasional 2007.

Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,, dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV.

Sukarsih, S., Simanjuntak, V., & Triansyah, A. (2005). Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Pendekatan Melempar Bola Pada Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1–11.

Villela, lucia maria aversa. (2013). Metode Problem Solving. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan. Konseptual Operasional. In PT. Bumi Aksara. PT. Bumi AKsara.