Desain LKPD pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berbasis Generative Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematika Siswa SMA

  • Dina Citra Resmi Universitas Jambi
  • Muhammad Rusdi
  • nizlel huda
Keywords: LKPD, Generative Learning, Argumentasi

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis sangat penting bagi siswa khususnya siswa sekolah menengah karena dengan memahami konsep siswa mampu mengembangkan kemampuan matematis lainnya. Didalam komunikasi matematis terdapat indikator menyusun argumen. Pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan produk LKPD. Pengembangan LKPD pada materi sistem persamaan linear tiga variabel berbasis generative learning di SMA Negeri 12 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi model Dick and Carey. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara, angket terbuka, dan daily log. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh ahli media, desain dan materi selanjutnya penilaian guru, uji coba satu-satu dan uji coba kelompok kecil. Hasil ujicoba satu-satu untuk proyek satu mempunyai persentase 88,00% dengan kategori “Layak”. Hasil ujicoba kelompok kecil mempunyai persentase 90.00 dengan kategori “Layak”. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa LKPD pada materi sistem persamaan linear tiga variabel berbasis generative learning yang dikembangkan sesui dengan prosedur pengembangan model Dick and Carey.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aberdein, A., & Dove, I. J. (2013). The Argument Of Mathematics. Springer.

Al Bashor, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Generative Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Madrasah Aliyah Darul Hikmah Pekanbaru [PhD Thesis]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Khairun, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Di Kelas Vii Mts Al-Ulum Medan Tahun Ajaran 2016/2017 [PhD Thesis]. UNIMED.

Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia, 173.

Mulyatiningsih, E., & Nuryanto, A. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain Dan Pengembangan Kependidikan. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Siregar, A. P., Risnawati, R., & Nurdin, E. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Generative Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Kampar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(2), 111–118.

Suhendra, M. (2010). Argumentasi Matematik Sebagai Sebuah Kompetensi Matematik. Jurnal Pengajaran MIPA, 15(1), 1–3.

Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi matematik serta Pembelajarannya. Bandung: UPI.

Toulmin, S. E. (2003). The Uses Of Argument. Cambridge university press.

Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Published
2021-07-07
How to Cite
Resmi, D., Rusdi, M., & huda, nizlel. (2021). Desain LKPD pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berbasis Generative Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematika Siswa SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1854-1868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.685
Share |