Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Android pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai

  • Ilham Kartiko Universitas Kristen Satya Wacana
  • Helti Lygia Mampouw
Keywords: Pengembangan E-Modul, Perbandingan Berbalik Nilai, Matematika

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 mendorong penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di bidang pendidikan, salah satunya adalah e-modul. Tujuan penelitian ini adalah pengembangan media e-modul PSBB berisi materi perbandingan berbalik nilai untuk siswa SMP. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. E-modul PSBB dikemas untuk pembelajaran interaktif dan dilengkapi LKPD yang berfungsi sebagai alat kontrol kemajuan belajar siswa sekaligus alat evaluasi. E-modul yang telah terkonfirmasi valid diimplementasikan kepada 35 siswa kelas VII SMP Negeri 6 Salatiga. Hasil uji coba menunjukkan e-modul PSBB direspon baik oleh siswa dan memiliki nilai kepraktisan 86%.  E-modul PSBB yang didukung oleh LKPD sangat efektif membantu siswa mencapai 85% tuntas belajar materi perbandingan berbalik nilai.  Hasil ini memberikan informasi bahwa e-modul PSBB dapat digunakan secara luas oleh siswa SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andika, Y. (2017). PENGEMBANGAN E-MODULE INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII SMP. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 31–36. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/2608

Aswardi, Mukhaiyar, R., Elfizon, & Nellitawati. (2019). Pengembangan Trainer Programable Logic Gontroller Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional, V(1), 51–56.

Dahar, R. (2016). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Bandung: Gelora Aksara Pratama
Data Pamer UN (Ujian Nasional) Tahun 2019 diakses melalui https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id

Hamidah, D., Putri, R. I. I., & Somakim, S. (2018). Eksplorasi Pemahaman Siswa pada Materi Perbandingan Senilai Menggunakan Konteks Cerita di SMP. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n1.p1-10

Hidayatullah, M. S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Book Maker Pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar Di SMK Negeri 1 Sampang. Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 83–88. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/13674

Hidayatulloh, M. S. (2003). Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas PGRI Semarang, 1(2), 24–31.

Ishana, M. (2014). Untuk Materi Perbandingan Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Vii Smpn 3 Sutera Kabupaten Pesisir Selatan Mega Ishana Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (Stkip) Pgri Sumatera Barat Padang.
Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Kompetensi Dasar Materi Perbandingan.

Raharjanti, M., Nusantara, T., & Mulyati, S. (2016). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I), March, 312–319. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/6971/33_130_Makalah Rev Meliyana Raharjanti.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sugiono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tiffani, H. (2015). Profil Proses Berpikir Sisiwa SMP dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Berdasarkan Gaya Belajar dan Gaya Kognitif. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Ula, I. R., & Fadila, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Content Development System Pokok Bahasan Pola Bilangan SMP. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 201. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2563

Wahyudi, D. (2019). PENGEMBANGAN E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA BERBASIS ANDROID. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 02(02), 1–10.
Published
2021-06-24
How to Cite
Kartiko, I., & Mampouw, H. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Android pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1700-1710. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.695
Share |