Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa berdasarkan Tingkat Motivasi Belajar pada Pandemi Covid-19

  • Jasmine Salsabila Lutfi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
  • Hikmatul Khusna Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA https://orcid.org/0000-0002-5130-3533
Keywords: kemampuan representasi matematis, motivasi belajar, pembelajaran daring

Abstract

Siswa diharapkan memiliki motivasi belajar yang tinggi di masa pandemi Covid-19 sehingga mereka mampu memiliki keterampilan berpikir matematis yang baik. Salah satu keterampilan berpikir matematis yang penting yakni kemampuan representasi matematis. Tujuan dalam riset ini yaitu mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa berdasarkan tingkat motivasi belajar pada pandemi Covid-19. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek riset berjumlah 2 orang dari 36 siswa kelas XI MIPA 3 di MAN 9 Jakarta pada semester genap 2020/2021. Teknik non-tes, tes, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data riset. Instrumen yang digunakan antara lain angket motivasi belajar, soal tes kemampuan representasi matematis, dan pedoman wawancara. Model Miles dan Huberman yaitu teknik analisis data yang digunakan. Hasil riset ditemukan bahwa siswa bermotivasi belajar tinggi, dan sedang pada pandemi Covid-19. Kemampuan representasi matematis pada siswa bermotivasi belajar tinggi, dapat menyelesaikan soal materi irisan dua lingkaran dengan baik, walaupun tidak memenuhi 1 indikator yaitu representasi verbal. Kemampuan representasi matematis pada siswa bermotivasi belajar sedang, dapat menyelesaikan soal materi irisan dua lingkaran dengan cukup baik karena adanya ketidaktelitian, kesalahan jawaban, serta tidak memenuhi 1 indikator yaitu representasi verbal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, Z., & Hidayani. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran. Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 71–79. https://doi.org/10.26486/jm.v4i2.1162

Ayu, G. F. L., Koryati, D., & Jaenudin, R. (2019). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Program Lintas Minat pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 16 Palembang. Jurnal Profit, 6(1), 69–79. https://doi.org/10.36706/jp.v6i1.7876

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57

Hadi, S. (2018). Representasi Matematis Pemahaman Geometri Siswa MI. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(2), 87–98. https://doi.org/10.0.82.162/ibriez.v3i1.47

Handayani, R. D. (2017). Analisis Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Mahasiswa Calon Guru Fisika. Jurnal Kependidikan, 1(2), 320–333. https://doi.org/10.21831/jk.v1i2.8449

Herdiman, I., Jayanti, K., Pertiwi, K. A., & Naila N., R. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan. Jurnal Elemen, 4(2), 216. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.539

Hima, L. R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Bauran (Blended Learning) terhadap Motivasi Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi. JIPMat, 2(1), 36–42. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1479

Humairah. (2018). Analisis Representasi Visual Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Geometri. Published Thesis. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Retrieved from http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/43191

Huzaimah, P. Z., & Risma, A. (2021). Hambatan yang Dialami Siswa dalam Pembelajaran Daring Matematika pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 533–541.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat
Edaran Nomor 4 Tahun 2020; Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/se-mendikbud-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-covid19

Khairunnisa, Firdaus, M., & Oktaviana, D. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis berdasarkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas VII SMPIT Al-Mumtaz Pontianak. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 2(1), 71–80.

Mustangin. (2015). Representasi Konsep dan Peranannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15. https://doi.org/10.33474/jpm.v1i1.405

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. In NCTM. United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. Retrieved from https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/PSSM_ExecutiveSummary.pdf

Nirfayanti, & Nurbaeti. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Analisis Real terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika; Proximal, 2(1), 50–59. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/2615-7667.211

Rahmah, A. T., Aniswita, & Fitri, H. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Kelas VIII MTSN 3 Agama Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 4(1), 56–62. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v4i1.1174

Rangkuti, A. N. (2014). Representasi Matematis. Jurnal Forum Paedagogik, 6(1), 110–127. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v6i01.168

Sanjaya, I. I., Maharani, H. R., & Basir, M. A. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Lingkaran berdasar Gaya Belajar Honey Mumfrod. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(2), 60–72. https://doi.org/10.30659/kontinu.2.1.72-87

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suningsih, A., & Istiani, A. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225–234. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.984

Surifah, Mustiati, E., Syaifullah, M. Z., & Bowo, A. N. A. (2016). Pengaruh Motivasi terhadap Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi. Jurnal Kependidikan, 46(2), 246–258. https://doi.org/10.21831/jk.v46i2.9615

Yenni, & Sukmawati, R. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa berdasarkan Motivasi Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 251–262. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.661

Zulfah, & Rianti, W. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Bangkinang Dalam Menyelesaikan Soal Pisa 2015. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 118–127. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.56
Published
2021-08-01
How to Cite
Lutfi, J., & Khusna, H. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa berdasarkan Tingkat Motivasi Belajar pada Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2185-2197. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.728
Share |