Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa e-modul bebantu kodular pada smartphone yang valid, praktis serta efekktif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE dengan lima tahap pengembangan, yaitu Analyze, Design, Develompment, Implementation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 kota Serang. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai untuk uji ahli materi dengan persentase kevalidan sebesar 73% dengan kategori “valid”. Untuk uji validasi oleh ahli media diperoleh persentase sebesar 76% dengan kategori “valid”. Serta untuk uji kepraktisan yang dilakukan kepada guru mata pelajaran matematika diperoleh hasil persentase sebesar 85% dengan kategori “sangat praktis”. dan respon siswa terhadap media pembelajaran memperoleh hasil persentase sebesar 79% dengan kategori “baik”. Keefektifan e-modul literasi matematis berdasarkan skor n-gain sebesar 0.61 dengan interpretasi terdapat peningkatan pada kategori sedang. Oleh karena itu, e-modul berbantu kodular pada smartphone untuk meningkat kemampuan literasi matematis siswa dapat disimpulkan valid, praktis serta efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika di SMP Kelas VIII.
Downloads
References
Ahmad, R., & Fauzan, A. (2019). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model Pisa pada Siswa Kelas IX SMP di Kota Padang. Jurnal Edukasi Dan Penelitian …, 8(3), 110–117. http://repository.unp.ac.id/id/eprint/22425
Alhady, N. C., Salsabila, A. F., & Azizah, N. N. (2018). Penggunaan Smartphone pada Konstruksi Belajar Siswa MTS Negeri 7 Model Jakarta. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 13(2), 241. https://doi.org/10.31332/ai.v13i2.975
Amelia, I., Syamsuri, S., & Novaliyosi, N. (2020). Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX Pada Konten Peluang dan Data. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 331–345. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.212
Arikunto dan Jabar. (2010). Evaluasi Program Pendidikan (2nd ed.). Bumi Aksara.
Cecep, C., Mutaqin, A., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Quick Math Berbasis Mobile Learning sebagai Penunjang Pembelajaran Matematika di SMA. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(2), 100. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1761
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003.
Eko Putro Widoyoko. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Belajar.
Fany Monica Yuniarti, V., Anriani, N., & Anwar H. F. Santosa, C. (2020). Pengembangan E-modul Berbasis Smartphone Pada Materi Integral Tak Tentu Berorientasi Keterampilan Abad Ke-21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 222–233. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.253
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Haryanto. (2015). Membangun Kesadaran KritisMelalui Pendidikan. UNY, 1–27.http://staffnew.uny.ac.id/upload/131656343/penelitian/PENDIDIKAN+MENGUBAH+PERADABAN.pdf
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul
Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.13359
J.Haq, M. K. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Smartphone Sebagai Sumber Belajar Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mata Kuliah Studi Fiqih Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Maliki Malang. UIN Maliki Malang.
Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul. 1–57.
Kominfo. (2017). Survey Penggunaan TIK Serta Implikasinya Terhadap Sosial Budaya Masyarakat. Badan Penelitian Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, 1–30.
NCTM. (2020). Principles, Standards, and Expectations. https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/Principles,-Standards,-and-Expectations/
Novitasari, & Wilujeng, H. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP NEGERI 10 TANGERANG. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), hal. 137-147.
OECD. (2020). Mathematics performance (PISA). 2018. https://doi.org/OECD (2020), Mathematics performance (PISA) (indicator). doi: 10.1787/04711c74-en (Accessed on 23 February 2020)
Ojose, B. (2011). Mathematics literacy : are we able to put the mathematics we learn into everyday use? Journal of Mathematics Education, 4(1), 89–100.
Pamungkas, R. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Kodular Pada Materi Percabangan Dan Perulangan Guna Meningkatkan Pemahaman Siswa. Electronic Theses and Disertation Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/81795/
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program Pisa Terhadap Kurikulum Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 51. https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i1.1157
Putri, D. A., Susanti, V. D., & Apriandi, D. (2020). Pengembangan Modul Berbasis RME Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas Xi SMK. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 138–146. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.470
Rahdiyanta, D. (2009). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. 1–11. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL ( Problem Based Learning ) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. 05(03), 2733–2745.
Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731
Wahyuli, I. S. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Swasta YKPP Sungai Pakning [Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.]. In Repository UIN Suska Riau. https://doi.org/10.18907/jjsre.10.2_212_3
Copyright (c) 2022 Yossy Rizqiyani, Nurul Anriani, Aan Subhan Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
