Systematic Lyterature Review: Implementasi PjBL dengan Konteks Budaya Banten untuk Meningkatkan Numerasi Siswa
Keywords:
Project Based Learning, Numerasi, Budaya Banten
Abstract
Pendidikan numerasi siswa merupakan salah satu fokus utama dalam pendidikan saat ini, terutama dengan diberlakukannya kurikulum merdeka belajar di Indonesia. Peningkatan kemampuan numerasi siswa dapat diatasi dengan memilih model pembelajaran yang tepat dan menarik. Artikel ini bertujuan untuk meneliti dan mengkaji efektivitas dari penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode Study Literature Review (SLR) dengan tiga tahapan yaitu planning, conducting, dan reporting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL dengan konteks budaya Banten sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa, serta memperkaya pengetahuan mereka tentang budaya di daerah tempat tinggal mereka. Dengan mengintegrasikan budaya Banten, PjBL dapat secara efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa dan mempertahankan tradisi budaya lokal. Pendekatan ini diharapkan dapat menjadi landasan untuk menerapkan model PjBL dengan konteks budaya Banten guna meningkatkan kemampuan siswa, terutama dalam numerasi, serta memperkenalkan budaya lokal Banten kepada siswa secara lebih luas.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v%vi%i.13359
Indriani, F. D., Nurlaila, & Fathurohman Apit. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Di SDN 148 Palembang. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 56–63. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2455
Kamid, Yuliya, S., & Muhaimin. (2020). Pengembanan Modul Panduan Guru Matematika dalam Mendesain Pembelajaran PjBL Berbasis Budaya Jambi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 424–432. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2796
Lupita, L., & Hidajat, F. A. (2022). Griya Journal of Mathematics Education and Application Desain Differentiated Instruction Pada Materi Statistika untuk Peserta Didik SMP: Alternatif Pembelajaran bagi Siswa Berbakat. Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 388. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Manurung, M. R., Sormin, S. H. B., Novita, L., & Hutauruk, A. J. B. (2022). Pengaruh Model Pmebelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis VIII SMPN 1 SMANINDO. LAPLACE : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 444–453. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.871
Nurhikmayati, I., & Sunendar, A. (2020). Pengembangan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.587
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Panglipur, I. R., Palayukan, H., & Dewanti, L. (2024). Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Komik LINET (Literasi, Numerasi, Etnomatematika) Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.55210/attalim.v9i1.886
Panjaitan, S., Sitepu, C., & Marbun, M. R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning dan Inquiry Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas IX UPT SMP Negeri 12 Medan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 398–406. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Prihastari, E. B., Widyaningrum, R., & Rahman, I. H. (2021). Sosialisasi Model Project Based Learning Berorientasi Budaya Lokal di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(3), 796–803. https://doi.org/10.30653/002.202163.921
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. EDUPEDIKA : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. https://journal.pelitanusa.or.id/index.php/edupedika
Rohim, D. C., Nugraha, Y. A., & Rozaq, M. A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di SD Jatiroto 01. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(3), 183–189. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Rohimatussa’diyah, Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2020). Penggunaan (LKS) Eksploratif Berkonteks Budaya Banten Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 290–298. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index
Setiyadi, D., & Muttaqin, M. F. (2024). Peran Literasi Numerik Bernuansa Etnomatematika pada Sekolah Berbasis Pesantren di Kota Tangerang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 61. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.21449
Trisnawati, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal di Banten pada Pokok Bahasan Barisan dan Deret untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 282–290. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.739
Tyaningsih, R. Y., Kamarudin, Nurlailah, Pahlevi, R., Utama, R. S. P., & Fitriana, F. N. (2023). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Praktik Lesson Study di Sekolah. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(2), 243–252. https://doi.org/10.29303/jm.v5i2.6347
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v%vi%i.13359
Indriani, F. D., Nurlaila, & Fathurohman Apit. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Di SDN 148 Palembang. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 56–63. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2455
Kamid, Yuliya, S., & Muhaimin. (2020). Pengembanan Modul Panduan Guru Matematika dalam Mendesain Pembelajaran PjBL Berbasis Budaya Jambi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 424–432. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2796
Lupita, L., & Hidajat, F. A. (2022). Griya Journal of Mathematics Education and Application Desain Differentiated Instruction Pada Materi Statistika untuk Peserta Didik SMP: Alternatif Pembelajaran bagi Siswa Berbakat. Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 388. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Manurung, M. R., Sormin, S. H. B., Novita, L., & Hutauruk, A. J. B. (2022). Pengaruh Model Pmebelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis VIII SMPN 1 SMANINDO. LAPLACE : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 444–453. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.871
Nurhikmayati, I., & Sunendar, A. (2020). Pengembangan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.587
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Panglipur, I. R., Palayukan, H., & Dewanti, L. (2024). Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Komik LINET (Literasi, Numerasi, Etnomatematika) Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.55210/attalim.v9i1.886
Panjaitan, S., Sitepu, C., & Marbun, M. R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning dan Inquiry Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas IX UPT SMP Negeri 12 Medan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 398–406. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Prihastari, E. B., Widyaningrum, R., & Rahman, I. H. (2021). Sosialisasi Model Project Based Learning Berorientasi Budaya Lokal di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(3), 796–803. https://doi.org/10.30653/002.202163.921
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. EDUPEDIKA : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. https://journal.pelitanusa.or.id/index.php/edupedika
Rohim, D. C., Nugraha, Y. A., & Rozaq, M. A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di SD Jatiroto 01. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(3), 183–189. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Rohimatussa’diyah, Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2020). Penggunaan (LKS) Eksploratif Berkonteks Budaya Banten Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 290–298. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index
Setiyadi, D., & Muttaqin, M. F. (2024). Peran Literasi Numerik Bernuansa Etnomatematika pada Sekolah Berbasis Pesantren di Kota Tangerang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 61. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.21449
Trisnawati, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal di Banten pada Pokok Bahasan Barisan dan Deret untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 282–290. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.739
Tyaningsih, R. Y., Kamarudin, Nurlailah, Pahlevi, R., Utama, R. S. P., & Fitriana, F. N. (2023). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Praktik Lesson Study di Sekolah. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(2), 243–252. https://doi.org/10.29303/jm.v5i2.6347
Published
2025-09-04
How to Cite
Amelia, A., Pamungkas, A., & Rahayu, I. (2025). Systematic Lyterature Review: Implementasi PjBL dengan Konteks Budaya Banten untuk Meningkatkan Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1337-1346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.3538
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Aisyah Amelia, Aan Subhan Pamungkas, Ilmiyati Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
