Media Puzzle Angka: Pengenalan Angka pada Anak Tahap Praoperasional (Toeri Piaget)

  • Annisah Kurniati UIN Sultan Syarif Kasim Riau
  • Suci Yuniati UIN Sultan Syarif Kasim Riau
  • Depriwarna Rahmi UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Keywords: puzzle angka, konsep angka, tahap praoperasional, matematika

Abstract

Kebanyakan anak mengatakan bahwa mata pelajaran matematika sulit untuk dipahami sehingga perlu adanya media yang dapat meningkatkan minat belajar anak. Pengenalan angka dengan menggunakan media puzzel angka diharapkan dapat menumbuhkan minat anak dalam belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Subyek penelitian adalah anak-anak yang belajar di TBA Hijaiyyah yang berjumlah 14 orang pada usia 4 sampai 6 tahun. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah format lembar observasi guru dan anak dalam unjuk kerja kegiatan anak bereksplorasi dengan media puzzle angka. Kegiatan analisis data menggunakan unjuk kerja guru dan anak dalam penerapan permainan puzzle angka yang dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas anak dalam menggunakan puzzle angka meningkat dan mengalami perubahan yang sangat baik setelah melalui pertemuan pertama sampai ketiga.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriyani, R., Masrul, M., & Fauziddin, M. (2018). Pengaruh Metode Becerita terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 18–27. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.3

Bahar, B., & Risnawati, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Di Kabupaten Gowa. Publikasi Pendidikan, 9(1), 77–86. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.8446

Chandra, R. D. A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Angka (1-10) Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabuaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 14.

Fitriya, F. F., & Faizah, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android pada Materi Trigonometri. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(2), 104–114. https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.108

Kartiani, B. S. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Kabupaten Lombok Barat Ntb. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 212. https://doi.org/10.21009/JPD.062.03

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. PT. Rosda Karya.

Kurniati, A., & Nufus, H. (2018). Pengembangan Buku Keajaiban Angka Dalam Alqur’an Dilengkapi Media Kartu Angka. MaPan: Jurnal matematika dan Pembelajaran, 6(2), 173–186. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a4

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode Baru. UI Press.

Mubarok, A. A. S. A., & Amini, A. (2019). Kemampuan Kognitif dalam Mengurutkan Angka melalui Metode Bermain Puzzle Angka. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 77–89. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.221

Mulyaningsih, E., & Palangngan, S. T. (2021). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 1(1), 29–40.

Nari, N., Akmay, Y., & Sasmita, D. (2019). Penerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan membilang. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 7(1), 44–52. https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.26499

Nurani, Y. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.

Risaldy, S. (2014). Bermain, Bercerita & Menyanyi Bagi Anak Usia Dini. PT.Luxima.

Runtukahu,J.T, K. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.

Sadiman. (2007). Media Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Satori, D., & Aan, K. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Soebachman, A. (2012). Permainan Asyik Bikin Anak Pintar. IN AzNa Books.

Sugiyono. (2016). Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Suyanto, S. (2008). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Negeri Yogyakarta.

Tadkirotun, M. (2012). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Universitas Terbuka.

Umi, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Melalui Kartu Angka. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i1.2998

Wahyuni, R., & Sukmawati, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Papan Flanel Angka Pada Anak Kelompok A di TK Mentari Bulogading Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 27–33. https://doi.org/10.26858/tematik.v6i1.13205
Published
2022-09-14
How to Cite
Kurniati, A., Yuniati, S., & Rahmi, D. (2022). Media Puzzle Angka: Pengenalan Angka pada Anak Tahap Praoperasional (Toeri Piaget). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2846-2856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1416
Share |