Profil Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Soal Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar Ditinjau dari Jenis Kelamin
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi pemahaman konsep kelas XII IPA 1 MAN 2 Kota Palu dalam menyelesaikan soal integral tak tentu fungsi aljabar ditinjau dari jenis kelamin. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpul melalui tugas tertulis dan wawancara. Subjek terdiri dari satu siswa laki-laki berkemampuan tinggi dan satu siswa perempuan berkemampuan tinggi. Teknik analisis digunakan dalam penelitian ini adalah data condensation, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep pada materi integral tak tentu fungsi aljabar siswa perempuan sangat baik. siswa perempuan mampu memenuhi 4 indikator pemahaman konsep yaitu: (1) menyatakan ulang konsep yang; (2) mengidentifikasi contoh dan bukan contoh; (3) mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep; (4) menerapkan atau mengaplikasikan konsep secara algoritma. Siswa laki-laki baik dalam 3 indiktor pemahaman konsep yaitu: (1) menyatakan ulang konsep yang; (2) mengidentifikasi contoh dan bukan contoh; (3) mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep. Namun, siswa laki-laki kurang pada indikator keempat yaitu, menerapkan atau mengaplikasikan konsep secara algoritma. Siswa laki-laki Pada langkah-langkah penyelesaian soal indikator keempat tidak menghilangkan tanda integral dan tidak menambahkan konstanta C pada hasil integrasi serta melakukan kesalahan dalam perhitungan akhir.
Downloads
References
Ario, M., & Asra, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar integral mahasiswa pendidikan matematuka. Anargya: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 2, 82-88. Diakses dari https://doi.org/10.24176/anargya.v1i2.896.
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), Vol. 4, No. 1, 24-32. Diakses dari https://doi.org/10.35706/SJME.v4i1.
Eridani, A., & Wijayanti, P. (2019). Profil Penalaran Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaiakan Soal TIMSS ditinjau dari Jenis Kelamin. MATHEdunesa: Jurnal Ilniah Pendidikan Matematika, Vol. 8, No. 3, 543-549. Diakses dari https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n3
Fausan, Sugita, G., & Sukayasa. (2019). Profil Kesalahan Siswa dalam Menyelesaiakan Soal Matriks Berdasarkan Jenis Kelamin di SMA Negeri 7 Palu. AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 8, No. 2, 110-124. Diakses dari https://doi.org/10.22487/aksioma.v8i2.208.
Hajizah, M. N. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam menyelesaiakan Permasalahan Integral Tak Tentu pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, Vol. 6, No. 2, 27-33. Diakses dari https://doi.org/10.26714/jkpm.6.2.2019.27-33.
Jati, H. S., Amalia, H., Putri, A. A., Faradillah, A., & Siswanto, R. D. (2021). Ananlisis
Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ditinjau dari Gender dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura Vol. 2, 1-8. Diakses dari https://doi.org/10.30598/snpmunpatti.2021.pp1-8.
Jhahro, K. F., Trapsilasiwi, D., & Setiawan, T. B. (2018). Pemahaman Siswa pada Pemecahan Masalah Soal Geometri Pokok Bahasan Segiempat Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif-Implusif Siswa. Kadikma, Vol. 9, No. 1, 117-122. Diakses dari https://doi.org/10.19184/kdma.v9i1.8424.
Khairani, B. P., Maimunah, & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA pada materi Barisan dan Deret. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 05, No. 02, 1578-1587. Diakses dari https://doi.org//10.31004/cendikia.v5i2.623
Kurniawati, R., Nur'Aini, N. F., Nurtsaniyah, S., Devitasari, D., & Oktaviani, R. M. (2020). Problematika Siswa pada Penyelesaian Permasalahan Integral Tak Tentu. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 1, 233-240.
Lisayanti, D. R. (2020). Kesalahan Mahasiswa dalam Memanipulasi Bentuk Aljabar Soal integral Tak Tentu.
Miles, M., Huberman, A., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed.). (H. Salmon, Ed.) SAGE Publication.
Nurhikmah, S., & Febrian. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan integral tak tentu. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, Vol. 14, No. 2, Diakses dari https://doi.org/10.20414/jtq.v14i2.30.
Putri, F., & Masiyah. (2019). Profil Kemampuan Penalaran Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Jenis Kelamin. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vo. 8 No.1, 38-45. Diakses dari https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n1
Rahimah, D. (2012). Identifikasi Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal-soal Pokok Bahasan Integral pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Exacta : Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10 (01), 89-97.
Rahma, A. F., & Khabibah, S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Eksponen. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 11, No.2, 446-457. Diakses dari https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p446-457.
Silva, E. Y., Zulkardi, & Darmawijoyo. (2011). Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten Uncertaiby untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5, No. 1, Diakses dari https://doi.org/10.22342/jpm.5.1.335.
Susilowati, J. (2016). Profil Penalaran Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Review Pembelajran Matematika, Vol. 1, No. 2, 132-248. Dikases dari https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.2.132-148
Syaifar, M., Maimunah, & Roza, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 06, No. 02, 519-532. Dikases dari https://doi.org/10.31004/cendikia.v6i1.1097.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. pp. 1-2. Diakses dari https://matematohir.wordpress.com/2019/12/0/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/.
Zetriuslita, Ariawan, R., & Nufus, H. (2016). Analisis Kemampuan Berfikir Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian Kalkulus Integra Berdasarkan Level Kemampuan Mahasiswa. Jurnal Infinity, Vol. 5, no. 1. Diakses dari https://doi.org/10.22460/infinity.v5il.p56-66.
Copyright (c) 2023 Nurviani Alamanda, Rita Lefrida, I Nyoman Murdiana, Bakri M Bakri M
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
