Kemampuan Pemecahan Masalah pada Soal Cerita Materi Aljabar Berdasarkan Teori Polya Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita dalam bentuk aljabar. Kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan metode polya pada konten aljabar. Jenis dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan pengambilan 6 subjek kelas VII SMP N 2 Surakarta. Dalam penelitian ini teknik yang digunakan yaitu teknik pengumpulan data melalui tes tertulis wawancara. Dalam pemecahan masalah soal cerita bentuk aljabar menggunakan langkah-langkah polya mendapatkan hasil bahwa (1) Memahami masalah yaitu siswa dengan kemampuan tinggi, sedang dan rendah sudah mampu memahami masalah. (2) Merencanakan penyelesaian soal yaitu siswa dengan kemampuan tinggi dan sedang sudah mampu merencanakan penyelesaian soal. Siswa dengan kemampuan rendah belum mampu untuk merencanakan penyelesaian soal. (3) Menyelesaikan soal yaitu siswa dengan kemampuan tinggi dan sedang sudah mampu menyelesaikan soal. Siswa dengan kemampuan rendah belum mampu menyelesaikan soal dengan baik. (4) Melihat kembali yaitu siswa dengan kemampuan tinggi, sedang dan rendah belum mampu melihat kembali hasil.
Downloads
References
Amam, A. (2017). PENILAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. TEOREMA. https://doi.org/10.25157/.v2i1.765
Aminah, A., & Ayu Kurniawati, K. R. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Topik Pecahan Ditinjau Dari Gender. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i2.713
Andhani, R. A. (2016). Representasi Eksternal Siswa dalam Pemecahan Masalah SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.6615
Ansori, H., Suryaningsih, Y., Amalia, R., Juhairiah, J., Afifah, U., Albari, M. R., & Rahman, A. F. (2022).
Pelatihan Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita berdasarkan Newman untuk Guru Matematika SMP/MTs. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i2.4793
Daulay, K. R., & Ruhaimah, I. (2019). Polya theory to improve problem-solving skills. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012070
Fajriah, F., Salasi, R., Suryawati, S., & Fatimah, S. (2019). Analysis of problem solving ability in social arithmetics. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042102
Fitriatien, S. R. (2016). PENERAPAN METODE POLYA PADA SOAL CERITA PROGRAM LINEAR. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v6i2:.613
Haryanti, M. D., Herman, T., & Prabawanto, S. (2019). Analysis of students’ error in solving mathematical word problems in geometry. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042084
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. In Bandung: Refika Aditama.
Ishartono, N., Faiziyah, N., Sutarni, S., Putri, A. B., Fatmasari, L. W. S., Sayuti, M., Rahmaniati, R., &
Yunus, M. M. (2021). Visual, Auditory, and Kinesthetic Students: How They Solve PISA-Oriented Mathematics Problems? Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1720/1/012012
Kenny, R., & Gunter, G. (2015). Building a Competency-Based STEM Curriculum in Non-STEM Disciplines: A sySTEMic Approach. In The Design of Learning Experience. https://doi.org/10.1007/978-3-319-16504-2_13
Retna, M., Mubarokah, L., & Suhartatik. (2013). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo.
Ristiana, M., Ratu, N., & Yunianta, T. N. H. (2015). STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII A SMP KRISTEN 02 SALATIGA. Satya Widya. https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p8-16
Rizky Asrul Ananda, Mufidatul Inas, & Agung Setyawan. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.836
Rokhimah, S., Suyitno, A., & Sukestiyarno, Y. L. (2015). Students Error Analysis in Solving Math Word Problems of Social Arithmetic Material for 7th Grade Base on Newman Procedure. Proceeding in International Conference on Conservation for Better Life.
Rokhmawati, J., Djatmika, E. T., & Wardana, L. (2016). Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Students ’ Problem Solving Skill and Self -Efficacy ( A Study on Ix Class Students of SmpMuhammadiyah ). Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME).
SANTOSO, S. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sma Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant.
Sundayana. (2014). Media dan Alat Peraga Pendidikan Matematika. In Modul Kuliah. Tidak diterbitkan.
Suryantoro, B., & Kusdyana, Y. (2020). ANALISIS KUALITAS PELAYANAN PUBLIK PADA POLITEKNIK PELAYARAN SURABAYA. Jurnal Baruna Horizon. https://doi.org/10.52310/jbhorizon.v3i2.42
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
Copyright (c) 2024 Ulfa Nur Indah Ratnastuti, Nuqhty Faiziyah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.