Analisis Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Distribusi Peluang Binomial Berdasarkan Gaya Belajar
Abstract
Kemampuan numerisasi penting dimiliki siswa agar dapat menyelesaikan permasalahan atau pemecahan masalah dengan baik. Kemampuan numerisasi memberikan kemampuan pada anak berpikir logis dan sistematis dalam mengambil keputusan. Artinya jika seseorang yang memiliki kemampuan numerik maka akan memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan numerisasi dalam menyelesaikan masalah distribusi peluang binomial pada siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII yang dipilih berdasarkan gaya belajar yang dimiliki. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket penelitian. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Siswa dengan gaya belajat visual memiliki kemampuan numerik yang baik dalam hal perhitungan sistematis, berpikir logis, mengkoordinasikan, serat kemampuan mengindeitifikasi pola. Siswa dengan gaya belajar auditorial memiliki kemampuan untuk berpikir logis tetapi masih kurang dalam perhitungan secara matematis. Siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan numerik yang baik namun memiliki kelemahan pada kemampuan mengidentifikasi pola-pola yang ada pokok permasalahan.
Downloads
References
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Fadilah, N., Khabibah, S., & Sa’adah, N. (2022). Analisis Kemampuan Numerik Siswa Smp Dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Cartesian (Jurnal Pendidikan Matematika), 2(1), 174–184. https://doi.org/10.33752/cartesian.v2i1.2875
Ferdinand, A. (2014). Metode Penelitian Manajemen Edisi 5. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Halizah, N., & Napfiah, S. (2024). Analisis Kemampuan Numerik Siswa Ditinjau Berdasarkan Gaya Kognitif. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(2), 322–336. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.4035
Harju, H., Van Hoof, J., Nanu, C. E., McMullen, J., & Hannula-Sormunen, M. (2024). Spontaneous focusing on numerical order and numerical skills of 3- to 4-year-old children. Educational Studies in Mathematics. https://doi.org/10.1007/s10649-024-10327-3
Karmeliana, D. S., & Ladyawati, E. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah
Menengah Atas Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 6(2), 166–186. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v6n2.p166-186
Ladyawati, E., & Rahayu, S. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi dan Numeari Sebagai Penguat AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1433–1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1312
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (38th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
Rahmawati, A., Cholily, Y. M., & Zukhrufurrohmah. (2023). Analyzing Students’ Mathematical Communication Ability in Solving Numerical Literacy Problems. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 59–70. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.752
Sitriani, S., Kadir, K., Arapu, L., & Ndia, L. (2019). Analisis Kemampuan Numerik Siswa SMP Negeri Di Kota Kendari Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 161. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249
Sixtus, E., Krause, F., Lindemann, O., & Fischer, M. H. (2023). A sensorimotor perspective on numerical cognition. Trends in Cognitive Sciences, 27(4), 367–378. https://doi.org/10.1016/j.tics.2023.01.002
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatf, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Susanto, E., Fransiska, H., & Susanta, A. (2023). Students’ numerical ability on minimum competency assessment in junior high school. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 47–53. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v6i1.175
Toruan, N. L. (2021). Meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode demonstrasi dan media potongan lidi. Global Edukasi, 4(4).
Zaini, R. N., & Sutirna. (2021). Analisis Kemampuan Numerik Matematis Siswa Smp It Nurul Huda Batujaya Kelas Vii Pada Materi Aritmatika Dasar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 11. https://doi.org/10.22460/infinity.v6i1.234
Copyright (c) 2024 Salma Millenia Utami, Agnita Siska Pramasdyahsari, Ganang Iqbal Riska, Nurina Happy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
