Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Project-Based Learning dengan Media Pop Up pada Kelas V
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Dasar masih rendah, terutama dalam memahami soal cerita dan bangun datar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berbantu media Pop-Up untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V SD Negeri Kuryokalangan 01. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 35% pada pra-siklus menjadi 55% pada siklus I, dan 80% pada siklus II. Rata-rata capaian indikator pemecahan masalah juga meningkat dari 68,6% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa PjBL berbantu media Pop-Up mampu meningkatkan keterlibatan siswa, keterampilan berpikir kritis, serta pemahaman konsep bangun datar. Dengan demikian, model PjBL berbantu media Pop-Up efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif di kelas.
Downloads
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
Cahya, A. R. H., Syamsuri, S., Santosa, C. A., & Mutaqin, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.4016
Ermawati, D., & Zuliana, E. (2020). Implementation Of Open-Ended Problems On Mathematical Problem-Solving Skill Of Elementary School Students. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 145–157.
Fatimah, A. E., Wahyuni, F., & Fitriani, F. (2022). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa melalui model Project-Based Learning . Journal of Didactic Mathematics, 3(3), 130–136. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1600
Hendriani, M., & Marsyidin, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran
Matematika Berbasis Persepsi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JIPPSD), 7(2), 361–371. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jippsd/indexDOI:https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i2
Hidayatulloh, & Rahma Wati, U. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Himpunan Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4154–4158.
Luthvita, S., Anis, D., Santoso, D. A., & Syaffruddin, M. (2024). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Melalui Pendekatan Etnomatematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V. 6(2), 106–111.
Malinda, Z. A., Murtono, M., & Zuliana, E. (2017). Problem Based Learning Berbantuan Lego Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1790
Naisya Ramadhani, Putri Imatriyani Sholekhah, & Ade Yolla Dliaul Aulia. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Empat Sd 4 Dersalam Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 130–139. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.1953
Nihmah, S. Z., Hijrilliawanni, D. R., & Zuliana, E. (2024). Lintasan Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Puzzle Geometri. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5(2), 127–141. https://doi.org/10.30738/jipg.vol5.no2.a16863
Nisfhuani, C. L., Safiah, I., & Victoria, L. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop- Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kelas IV SD Negeri Garot Aceh Besar 9(3), 73–85.
Pramiswari, E. D., Suwandayani, B. I., & Deviana, T. (2023). Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Sd Muhmmadiyah 03 Assalaam. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 212–224. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i2.343
Priyani, N. E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Etno Stem PjBL Berbasis Budaya Dayak. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 361–376. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1290
Putri, S. M., Kartika, A. S., & Zuliana, E. (2024). Lintasan Belajar Siswa Kelas 6 Materi Data dan Peluang dengan Pendekatan PMRI Berkonteks Uang. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5(2), 157–165. https://doi.org/10.30738/jipg.vol5.no2.a16894
Rahayu Ningsih, S. L., Agustinsa, R., & Rahimah, D. (2024). Influence Of Project Based Learning
Model To Students’ Problem-Solving Abilities On The Material Of Cubes And Blocks. JTMT: Journal Tadris Matematika, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.47435/jtmt.v5i1.2184
Solida, A., & Amir, A. (2023). Effectiveness of Implementing Project Based Learning in Improving Students’ Problem Solving Abilities. LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities, 2(3), 186–191. https://doi.org/10.56910/literacy.v2i3.1046
Suradika, A., Dewi, H. I., & Nasution, M. I. (2023). Project-Based Learning and Problem-Based Learning Models in Critical and Creative Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 153–167. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i1.39713
Copyright (c) 2025 Alicia Fauzia, Alicia Tia Fauzia, Eka Zuliana, Denni Agung Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
