Pengaruh Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing (AKS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 7 Kotamobagu

Rukia Mokoginta; Ichdar Domu; James Uriel Mangobi

doi:10.31004/cendekia.v10i1.4679

Rukia Mokoginta Universitas Negeri Manado
Ichdar Domu Universitas Negeri Manado
James Uriel Mangobi Universitas Negeri Manado

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4679

Keywords: Active Knowledge Sharing, Model Pembelajaran, Pengaruh Model Pembelajaran, Aritmatika Sosial

Abstract

Studi yang mengkaji pengaruh model Active Knowledge Sharing terhadap capaian belajar matematika khususnya materi Aritmatika Sosial di kalangan siswa kelas VII SMP Negeri 7 Kotamobagu. Metode yang digunakan adalah quasi-experiment. Teknik random sampling digunakan untuk memilih sampel yang terdiri dari dua kelas, masing-masing berjumlah 28 siswa. Kelas VII A ditetapkan sebagai kelompok eksperimen yang menerima perlakuan pembelajaran dengan model AKS, sementara kelas VII B berperan sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Hasil analisis menunjukkan bahwa model AKS memberikan pengaruh yang signifikan dan substantif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Temuan ini semakin diperkuat oleh hasil perhitungan effect size Cohen's yang berada dalam kategori besar, mengindikasikan bahwa dampak praktis penerapan model ini sangat kuat dalam konteks pembelajaran di kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Awaluddin, R., Wahyu Setiyadi, M., Sang Putra, M., Hidayah, J., & Suherman, S. (2023). Pengaruh Model Active Knowledge Sharing Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(2), 252–261. http://journal.ummat.ac.id/index.php/justek

Domu, I., Pesik, A., & Katiandagho, G. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Himpunan. Jurnal Sains, Matematika, Dan Edukasi, 8(2), 122–126.

Fitri, S. N., Subchan, W., & Prihatin, J. (2015). Efektivitas Active Knowledge Sharing ( AKS ) dengan Asesmen Portofolio Berbasis Learning Scaffolding terhadap Motivasi dan Capaian Hasil Belajar IPA Biologi ( Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP Negeri 10 Jember Tahun Ajaran 2012 / 2013 ) ( Effectivenes. 1–8.

Gustina, M., Mulyana, D., Pendidikan, J., Elektro, T., Teknik, F., & Negeri, U. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing. 3(1), 18–31.

Henniwati, H. (2021). Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Siswa
Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 83–88. https://doi.org/10.37755/sjip.v7i1.424

Khairunnisa, K., Sari, F. F., Anggelena, M., Agustina, D., & Nursa’adah, E. (2022). Penggunaan Effect Size Sebagai Mediasi dalam Koreksi Efek Suatu Penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 5(2), 138–151. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4802

Londa, K., & Domu, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Leaning Berbasis Web Pada Kemampuan Higher Order Thinking Skils (Hots). MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 1(2), 25–28. https://doi.org/10.53682/marisekola.v1i2.1029

Mokodompit, D. F., Pulukadang, R. J., & Manurung, O. (2020). Profil Kreativitas Siswa
Kelas VIII SMP N 1 Kalawat dalam Penyelesaian Masalah Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar Matematika. Jsme (Jurnal Sains, Matematika, Dan Edukasi) Matematika Fmipa Unima, 8(1), 23–28.

Nuraini, D., Muncarno, & Darsono. (2014). Active knowledge sharing 1. Strategi Active Knowledge Sharing Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar, 1984, 1–11.

Pratiwi, A. I., Rednoningsih, T., Sukaesih, S., Semarang, K., Semarang, K., Pendidikan, P.,
Universitas, B., Semarang, N., Semarang, K., & Berkomunikasi, K. (2024). Model Active Knowledge Sharing untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi dan Hasil Belajar IPA Kelas VIII D. 112–128.

Pangemanan, A., Wenas, J. R., & ... (2020). Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together Dan Team Assisted Individualization Pada Materi …. JSME (Jurnal Sains …, 8. http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/article/view/1223

Permanasari, L., & Pradana, K. C. (2021). The Influence of Active Knowledge Sharing Learning Model on Mathematics Learning Outcomes of Junior High School Students. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 1(1), 1–7.

Rizqianna, F., Susanti, Y., & Andhika, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing. 2(2), 63–70.

Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran.

Sucia Ramadani, Yahfizham, T. J. S. (2022). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pmbelajaran Active Knowledge Sharing Dan Inkuiri. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 39–49.

Syafrudin. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media dan Metode Pemberian Tugas di Kelas IVB SDN 007 BAGAN BESAR DUMAI. 4, 194–202.

Tutiareni, T., Hendrawan, B., & Nugraha, M. F. (2021). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 7(2), 12–19. https://doi.org/10.32534/jps.v7i2.2441

Yolanda, Aulea D., Copriady, J., & Haryati, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Struktur Atom di Kelas X Man 1 Pekanbaru. 1–7. ”