Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Konten Ruang dan Bentuk
Abstract
Hasil evaluasi PISA secara konsisten menunjukkan rendahnya skor literasi matematis siswa Indonesia, yang salah satunya disebabkan oleh kurangnya pemberian soal literasi dalam pembelajaran di sekolah. Akibatnya, siswa masih kesulitan ketika dihadapkan pada soal geometri kontekstual. Fokus utama penelitian ini untuk memberikan gambaran bentuk-bentuk kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal model PISA pada konten ruang dan bentuk serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga siswa kelas XII IPA di SMA Taman Mulia Sungai Raya yang memiliki nilai sangat rendah. Peneliti menentukan subjek berdasarkan hasil tes siswa yang menunjukkan nilai terendah serta jawaban dengan banyak kesalahan. Data dikumpulkan melalui dua instrumen yang diterapkan yaitu soal tes tertulis dan pedoman wawancara. Soal yang disajikan kepada subjek merupakan soal Model PISA level 3 dan level 4, level ini dipilih karena dianggap masih dapat dijangkau oleh siswa dengan kemampuan kognitif menengah ke bawah di sekolah berakreditasi B. Dari penelitian yang telah dilakukan, ditemukan kesulitan yang siswa alami meliputi empat aspek yaitu: pemahaman soal, transformasi, proses matematis, serta kesimpulan. Faktor penyebab kesulitan ini termasuk kurangnya pemahaman konsep geometri, kesalahan dalam menentukan langkah penyelesaian, ketidakmampuan mengingat rumus yang relevan, serta ketidakmampuan siswa dalam menulis kesimpulan yang tepat.
Downloads
References
Adawiyah, Y. N., & Zakiah, N. E. (2023). Kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 198–206.
Amalina, I. K. (2023). Heliyon Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students. 9(August). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19539
Candra, A. I., Zulkardi, Z., & Yusuf, M. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal PISA Tahun 2012 Level 4, 5, dan 6 di SMP N 1 Indralaya. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 43–58. https://doi.org/10.22342/jpm.11.2.2143.
Chiphambo, S. M., & Mtsi, N. (2021). Exploring Grade 8 Students ’ Errors When Learning About the Surface Area of Prisms. 17(8).
Delima, N., Kurniasih, I., Tohari, Hutneriana, R., Amalia, F. N., & Arumanegara, E. (2022). PISA dan AKM literasi matematika dan kompetensi numerasi (Issue June). Unsub press.
Hoogland, K., Koning, J. De, Bakker, A., Pepin, B. E. U., & Gravemeijer, K. (2018). Studies in Educational Evaluation Changing representation in contextual mathematical problems from descriptive to depictive : The e ff ect on students ’ performance. Studies in Educational Evaluation, 58(November 2017), 122–131. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2018.06.004
Kamaliyah, K., Hidayanto, T., & Nadia, D. N. (2023). Identifikasi Kesulitan Mahasiswa Dalam Literasi Matematika Konten Ruang Dan Bentuk. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 51–59. https://doi.org/10.20527/edumat.v11i1.11943
Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pisa Kemendikbudristek. Pemulihan Pembelajaran Indonesia, 1–25.
Maryanih, M., Rohaeti, E. E., & Afrilianto, M. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Smp Dalam Memahami Konsep Kubus Balok. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 751. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p751-758
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing.
Oktaviani, R., Fatimah, A. T., & Nuraida, I. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM PENYELESAIAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS CERITA. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 433–444.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA Terhadap Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(Juni), 51–71.
Rezkiani, P., & Warmi, A. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal PISA Dalam Konten Ruang dan Bentuk. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 273–282. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.12488
Rofi’ah, N. (2023). Analisis Kemampuan Dan Kesalahan Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis Berdasarkan Kerangka Pisa Ditinjau Dari Self-Efficacy. Universitas Pendidikan Indonesia, S2 thesis(1), 269–277.
Simalango, M. M., Darmawijoyo, & Aisyah, N. (2018). Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pisa Pada Konten Change and Relationship Level 4, 5, Dan 6 Di Smp N 1 Indralaya. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 43–58.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RnD (Sutopo (ed.); 1st ed.). Alfabeta. www.cvalfabeta.com
Sujadi, I., Budiyono, B., Kurniawati, I., Wulandari, A. N., Andriatna, R., Puteri, H. A., & Nurmalitasari, A. (2022).
Kesulitan Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA-Like. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(2), 315–328. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i2.4781
Sukarno, H. T., & Rejeki, S. (2020). Kesulitan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Model Visa Materi Kubus dan Balok. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I), 2(2), 147–161.
Sulistiowati, D. L. (2022). Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Materi Bangun Datar. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(5), 941–951.
Syafiudin Muhamad Arif, Hartoyo, A., & Nursangaji Asep. (2018). Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Mengenai Jarak dalam Bangun Ruang Berdasarkan Model Kesulitan Newman. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(10), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29036/75676578754
Wati, E. H., & Murtiyasa, B. (2016). Kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika berbasis PISA pada konten Change and Relationship. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I), Knpmp I, 199–209.
Zurriatinnisa, S., Subarinah, S., Novitasari, D., & Arjudin. (2024). Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Setara PISA Konten Shape and Space Ditinjau Berdasarkan Level Tingkat Berpikir Van Hiele Syasfia. 9(1), 2541–0849.
Copyright (c) 2026 Anggi Apriliyani, Halini Halini, Rustam Rustam, Ahmad Yani T, Hamdani Hamdani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
