Integrasi Literasi Digital dan Self-Regulated Learning: Dampaknya terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Era Digital
Abstract
Hasil belajar tidak maksimal yang dialami oleh mahasiswa disebabkan oleh kemampuan literasi digital dan kemampuan self-regulated learning yang rendah. Penelitian yang dilaksanakan ini dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital dan self-regulate learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis korelasional dengan regresi linear berganda. Subjek penelitian ini terdiri dari 51 mahasiswa aktif angkatan 2025 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Malikussaleh yang telah selesai mengikuti mata kuliah filsafat dan sejarah matematika. Prosedur pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penyebaran angket serta peninjauan terhadap dokumen hasil belajar mahasiswa. Sebelum melakukan uji hipotesis dilakukan uji asumsi klasik statistik (uji normalitas, uji multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas) sebagai uji prasyarat. Setelah uji prasyarat terpenuhi selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel (18.122 > 3.19) dan Sig < 0.05 (0.000 <0.05) yang berarti terdapat pengaruh literasi digital dan self-regulated learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Nilai R2 sebesar 0.430 yang berarti variabel literasi digital dan self-regulated learning berkontribusi sebesar 43% terhadap hasil belajar mahasiswa. Pentingnya penelitian ini guna membantu mahasiswa mengatasi hambatan belajar ditengah perkembangan teknologi guna mengoptimalkan hasil belajar.
Downloads
References
Khoerunnisa, N., Rohaeti, E. E., & Ningrum, D. S. ayu. (2021). Gambaran Self Regulated Learning Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 298. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7433
Mirmoadi, B. S., & Satwika, Y. W. (2022). Hubungan Antara Literasi Digital Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 7(1), 8–23. https://doi.org/10.26740/jdmp.v7n1.p8-23
Muasyaroh, H., & Royanto, L. R. M. (2021). Pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19: Peran literasi digital dan task value terhadap self-regulated learning mahasiswa. Jurnal Psikologi Ulayat, 8, 247–265. https://doi.org/10.24854/jpu172
Muasyaroh, H., & Royanto, L. R. M. (2024). Digital literacy, attitudes toward e-learning, and task value roles in college students’ distance learning self-regulation. Psychological Research on Urban Society, 7(1). https://doi.org/10.7454/proust.v7i1.1156
Nugraha, B. (2022). Pengembangan Uji Statistik: Implementasi Metode Regresi Linier Berganda dengan
Pertimbangan Uji Asumsi Klasik. Pradina Pustaka. https://books.google.co.id/books?id=PzZZEAAAQBAJ
Nurhasanah, S. (2023). Statistika Pendidikan: Teori, Aplikasi, dan Kasus, Edisi 2. Penerbit Salemba. https://books.google.co.id/books?id=w_faEAAAQBAJ
Orsy, O., Nastiti, D., Hardiansyah, E., & Rakhmatova, M. (2024). Navigating Academia: Decoding the Nexus Between Self-Regulated Learning and Procrastination in Student Achievement (Issue Icarse 2023). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-247-7_75
Pragesthi, C. D., Saputri, S. A., Agustin, R. W., & Putri, F. T. (2025). Survei Self-Regulation Learning pada Mahasiswa Angkatan Tahun 2025. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 136–144.
Saputra, H. D., Purwanto, W., Setiawan, D., Fernandez, D., & Putra, R. (2022). Hasil Belajar Mahasiswa: Analisis Butir Soal Tes. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 15–27. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3432
Saputra, H. N., & Salim, S. (2020). Potret Sikap Mahasiswa dalam Penggunaan Literasi Digital. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 94. https://doi.org/10.32585/jkp.v4i2.667
Saregar, A., Kirana, L. J., Asyhari, A., Anugrah, A., Fitri, M. R., & Panse, V. R. (2024). Technology and Digital Literacy: Interrelationships and the Impact of Acceptance with Self-regulated Learning. E3S Web of Conferences, 482, 1–10. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202448204006
Sestiani, R. A., Septiana, A. C., Putri Setiawan, X. P., & Muhid, A. (2022). Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa. Philanthropy: Journal of Psychology, 6(2), 202. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v6i2.5299
Susanti, A. I., & Lestari, N. A. (2025). Analisis Tingkat Literasi Digital Mahasiswa dan Dampaknya pada Pembelajaran di Masa Depan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1100–1114. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21791
Sutarni, N., Arief Ramdhany, M., Hufad, A., & Kurniawan, E. (2021). Self-regulated learning and digital learning environment: Its’ effect on academic achievement during the pandemic. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 374–388. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.40718
Syahrina, I. A., & Muarifah, A. (2023). Conscientiousness dan Self-Regulated Learning Terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Jurusan Sistem Komputer. Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 4(3), 250. https://doi.org/10.24014/pib.v4i3.25270
Veronika, R., Camelia, C., Febriliana, R., & Yapen, Y. E. (2023). Digital Literacy As a Social Mobilization and Learning Platform. SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Hukum, 2(3), 228–241. https://doi.org/10.55681/seikat.v2i3.544
Wijayati, P. H., Rizqiana, N. U., & Bukhori, H. A. (2023). Digital and Information Literacy Skills As a Base for University-Level Self-Regulated Learning. Premise: Journal of English Education, 12(2), 522. https://doi.org/10.24127/pj.v12i2.6543
Yanti, R., Suryani, I., & Putri, I. (2024). Buku Ajar Statistik dan Probabilitas Dasar. Serasi Media Teknologi. https://books.google.co.id/books?id=oQoOEQAAQBAJ
Copyright (c) 2026 Nur Elisyah, Mutia Fonna, Ryan Sabian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
