Analisis Efektivitas Mobile Seamless Learning (MSL) Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review
Abstract
Pembelajaran matematika masih menghadapi beragam tantangan, terutama dalam meningkatkan keterlibatan, kemandirian, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi murid akibat keterbatasan waktu pembelajaran serta karakteristik materi matematika yang abstrak. Sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, Mobile Seamless Learning (MSL) mulai banyak diterapkan sebagai inovasi dalam pembelajaran matematika. Namun, berbagai hasil penelitian mengenai efektivitas MSL masih tersebar dan belum dirangkum secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan serta efektivitas Mobile Seamless Learning (MSL) dalam mendukung inovasi pembelajaran matematika melalui pendekatan Systematic Literature Review. Penelitian dilakukan dengan mengacu pada protokol PRISMA yang meliputi tahap identification, screening, eligibility, dan inclusion. Sumber data berasal dari artikel ilmiah terindeks SINTA, Scopus, DOAJ, dan ERIC yang diterbitkan pada tahun 2021–2026 melalui penelusuran Google Scholar dengan bantuan Publish or Perish. Berdasarkan proses seleksi, diperoleh 9 artikel yang sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa Mobile Seamless Learning (MSL) memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, motivasi, keterlibatan, keterampilan metakognitif, dan self-regulated learning murid. Selain itu, MSL mendukung pembelajaran yang berlangsung secara berkelanjutan lintas konteks melalui integrasi pembelajaran formal dan informal berbasis teknologi mobile. Pendekatan ini juga membantu murid membangun pengetahuan secara aktif, belajar dengan lebih fleksibel, serta memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna. Dengan demikian, Mobile Seamless Learning (MSL) dapat dipandang sebagai inovasi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk mendukung pembelajaran matematika di era digital
Downloads
References
Ghufron Maula, R. (2022). Peningkatan Kualitas Kemandirian dan Tanggung Jawab Belajar Siswa Dengan Mobile Seamless Learning. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 403–412.
Hakim. (2023). Mobile Learning Improves Student Learning Outcomes in Mathematics Education. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(1), 125–133.
Iskandar, I., & Mariono, A. (2025). The Influence of the iSCan Mobile Seamless Learning Model on the Enhancement of Students ’ Metacognitive Skills in Physics Learning. 5, 161–182.
Jankvist, U. T., & Niss, M. (2020). Fostering an intimate interplay between research and practice: Danish ”maths counsellors” for upper secondary school. NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, 25(2), 99–118.
Juniantari, M., Nyoman Sudana Degeng, I., Ulfa, S., & Nakaya, A. (2025). Mobile seamless inquiry media: effective strategies for enhancing students’ conceptual mathematics learning outcomes in the digital era. Obrazovanie i Nauka, 27(5), 68–90.
Juniantari, Made; Ulfa, Saida; Sariyasa; Suryawan, I. P. P. (2025). The effect of mobile seamless inquiry media on conceptual mathematics learning. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 6(1), 29–40.
Kuncahyono, K., & Zutiasari, I. (2022). Self Regulated Learning: Integrasi Pembelajaran Kelas Awal melalui Aplikasi Mobile Seamless Learning. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4773–4782.
Mertasari, N. M. S., Sastri, N. L. P. P., & Pascima, I. B. N. (2023). Performance assessment: Improving metacognitive ability in mathematics learning. Journal of Education and E-Learning Research, 10(4), 837–844.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Prawestri, P., Gusti Putu Sudiarta, I., & Wayan Puja Astawa, I. (2020). The Effect of Online Discussion in Blended Learning on Students’ Mathematical Concept Comprehension and Attitude. Journal of Physics: Conference Series, 1503(1).
Pujawan, I. G. N., Rediani, N. N., Antara, I. G. W. S., Putri, N. N. C. A., & Bayu, G. W. (2022).
Revised Bloom Taxonomy-Oriented Learning Activities To Develop Scientific Literacy And Creative
Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 47–60
Pusat Asesmen Pendidikan Kemendikdasmen. (2025). Statistik nasional: Rata-rata nilai per mata pelajaran. Hasil TKA Kemendikdasmen.
Putri, I. B., Hamid, A., & Zainiyati, H. S. (2022). Examining the Effects of Mobile Seamless Learning on Students’ Literacy. Proceedings of the International Conference on Madrasah Reform 2021 (ICMR 2021), 633(Icmr 2021), 243–248.
Qolbi, M. S., Soepriyanto, Y., & Ulfa, S. (2024). Mobile Seamless Learning to Mitigate Negative Effects in Gamification of Learning. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 472–481.
Rafniwati, Yona, S., Dekdi, & Herlinawati. (2025). The Effects of Digital Learning Media to Improve Mathematics Learning Outcomes and Motivation of Seventh Grade Junior High School Students. International Conference on Education and Innovation, 6(3), 130–140.
Ramadhani, R., Umam, R., Abdurrahman, A., & Syazali, M. (2019). The effect of flipped-problem based learning model integrated with LMS-google cl. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 137–158.
Roshonah, A. F., Pratama, E. Y., Darmiyanti, A., Ramadi, R., Suprajogo, T., Khotimah, A. H., Fahira,
D., Cahyanti, N. T., Dewi, S. L., & Sarah, S. (2022). Mobile Seamless Learning: Model Pengembangan Kemampuan Literasi Membaca AUD dalam Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6258–6270.
Siswanto, D. A. C., Iswanto, B. H., & Rahmawati, Y. (2025). The Impact of Mobile Learning on Physics Education: A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 11(1), 13–26.
Suh, J., Matson, K., Seshaiyer, P., Jamieson, S., & Tate, H. (2021). Mathematical Modeling as A Catalyst for Equitable Mathematics Instruction : Preparing Teachers and Young Learners with 21st Century Skills.
Sukajaya, I. N., Raharja, K. A. T., & Mertasari, N. M. S. (2021). Pengembangan serious game berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan KPK dan FPB untuk siswa kelas IV. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 10(1), 57–66.
Sumandya, I. W., Candiasa, I. M., Suharta, I. P., & Sugiarta, I. M. (2021). Development Of A Vocational Based Mathematics E-Module. International Journal Of Scientific & Technology Research, 303-309
Ulfa, S., Surahman, E., & Octaviani, H. I. (2020). Mobile Seamless Language Learning Framework to Improving Students’ Speaking Skills for Junior High Students during Pandemic Convid-19: A Case Study in Indonesian Context. 508(Icite), 497–500.
Wiana, I. W., Suwekan, G., & Sudiarta, I. G. P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Mathlet Geogebra Pada pokok Bahasan Persamaan Linear Satu Variabel untuk Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 9(1), 32–37.
Wulandari, & Murtiyasa. (2022). Implementation of Mobile Seamless Learning in Improving Learning Activity and Learning Achievement Students of SMP Negeri 1 Gemolong Sragen During the Period Pandemic. Proceeding of The International Conference of Inovation, Science, Technology, Education, Children, and Health, 2(1), 125–132.
Copyright (c) 2026 Ni Kadek Tina Santika Dewi, Made Juniantari, Ni Made Sri Mertasari, I Made Suarsana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
