Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Pmri Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Kelas VII Mtsn 2 Sarolangun
Abstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, namun kemampuan tersebut masih perlu ditingkatkan pada materi bangun datar segi empat. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII MTsN 2 Sarolangun pada materi bangun datar segi empat melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, tes uraian sebanyak dua butir soal, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 2 Sarolangun Tahun Ajaran 2025/2026, dengan tiga siswa yang dipilih secara purposive mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa bervariasi pada setiap indikator. Sebagian besar siswa telah mampu menganalisis masalah dan menentukan strategi penyelesaian, namun masih mengalami kesulitan dalam memberikan alasan secara logis serta menyusun kesimpulan. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan PMRI mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis melalui penyajian masalah kontekstual, meskipun kemampuan argumentasi matematis dan penarikan kesimpulan masih perlu diperkuat melalui pembelajaran yang berkelanjutan.
Downloads
References
Arda, K., I Made Ardana, & Budayana, I. N. (2026). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(2), 556–571. https://doi.org/10. 60126/maras.v4i2.1619
Erlita, E., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mts dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar Segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(4), 971–982. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.10645
Hanipa, H., Nusantara, D. S., & Rohati, R. (2026). The Role of Realistic Mathematics Education in Developing Critical Thinking Skills: A Systematic Literature Review. Journal of Instructional Mathematics, 7(1), 81–96. https://doi.org/10.37640/jim.v7i1.2761
Hidayat, W., & Linda, L. (2023). The Effectiveness of Developing Culture-Based Mathematics Learning Media Through Visual Basic Application. Journal of Honai Math, 6(1), 1–16. Retrieved from https://journalfkipunipa.org/index.php/jhm/article/download/396/217
Kemendikbudristek RI. (2022). Capaian Pembelajaran Matematika Fase D Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek RI.
Klymchuk, S., & Sangwin, C. (2026). An Innovative Pedagogical Strategy for Teaching and Assessing Critical Thinking in Mathematics. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.1080/0020739X.2026.2633252
Kurniawati, R. P., Nusantara, T., Hidayanto, E., & Kuncoro, T. (2026). Exploring Truth-Seeking Characteristics Based on Logical Reasoning in Solving Mathematical Literacy Problems. Cogent Education, 13(1), 2611578. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2611578
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: Sage publications.
Nurintya, F. H., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta-Analysis: RME Impact on Critical Thinking Skills of Junior High School Students. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 6(2), 108–119. https://doi.org/10.14421/jppm.2024.62.108-119
Nurrahmah, N., Paloloang, M. F. B., & Sukayasa, S. (2026). Meta Analysis: The Effect of Realistic Mathematics Education (RME) on Students’ Mathematical Conceptual Understanding in Indonesia. Journal of Educational Sciences, 10(6), 188–204. https://doi.org/10.31258/jes.10.6. p.188-204
Rasyidah, R., Maisura, M., Saputra, S., Santi, Y., & Yeni, E. M. (2026). The Effect of Realistic Mathematics Education (RME) on Mathematical Reasoning Ability and Critical Thinking of Elementary School Students in Plane Figures Material. Journal of Educational Sciences, 10(2), 2488–2505. https://doi.org/10.31258/jes.10.2.p.2488-2505
Ritonga, N. A., Shakila, M. K., & Lestari, N. (2026). Pembelajaran Matematika Berbasis Konteks Kehidupan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa: Kajian Literatur. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(1), 224–234. https://doi.org/10.55 606/jurrimipa.v5i1.8980
Saldaña, J. (2021). The Coding Manual for Qualitative Researchers (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Villamin, P., Lopez, V., Thapa, D., & Cleary, M. (2024). A Worked Example of Qualitative Descriptive Design: A Step‐by‐Step Guide for Novice and Early Career Researchers. Journal of Advanced Nursing, 81(8), 5181–5195. https://doi.org/10.1111/jan.16481
Wulandari, M. R., Hidayanto, E., & Kusumasari, V. (2025). Critical Thinking Skills of Junior High School Students in Solving Geometry Problems. Jurnal Gantang X, 10(1), 145–154. https://doi. org/10.31629/jg.v10i1.7197
Copyright (c) 2026 Chamila Putri Audina, Marnisyah Anas, Elsa Amelia Putri, Nabila Septianis, Rizky Amelia, Sri Mariana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
