Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran dan Metode Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Mahasiswa Terintegrasi Nilai Karakte
Pengaruh Persepsi Mahasiswa Terkait Penggunaan Media Pembelajaran Dan Metode Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Mahasiswa Terintegrasi Nilai Karakter
Keywords:
Media Pembelajaran, Metode Mengajar, Prestasi Mahasiswa, Nilai Karakter
Abstract
Prestasi belajar merupakan hasil akhir dari pencapaian sebuah proses yang sampai saat ini masih dijadikan sebagai tolak ukur sebuah keberhasilan. Namun demikian selama diselenggarakannya pembelajaran daring ini prestasi yang terinegrasi dengan nilai-nilai karakter tidak dapat melalui aktivitas pembelajaran secara langsung. Oleh karena itu, diperlukan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh persepsi mahasiswa tentang media pembelajaran dan metode mengajar yang digunakan dosen terhadap prestasi mahasiswa dalam pembelajaran matematika di FKIP UIR yang terintegrasi dengan nilai karakter. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode kausal komparatif yaitu ex post facto. Populasi terdiri dari seluruh mahasiswa semester 6 matematika FKIP UIR yang mengambil mata kuliah analisis data statistik berbasis IT. Sampel untuk penelitian ini terdiri dari 45 siswa yang diidentifikasi melalui teknik purposive random sampling. Pengumpulan data digunakan angket dan data hasil ujian mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana dan analisis regresi linier sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji regresi sederhana maupun ganda, diperoleh nilai F hitung signifikan sebesar 4,993, sehingga disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terkait penggunaan media pembelajaran dan metode mengajar dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi mahasiswa yang terintegrasi dengan nilai karakter. Oleh karena itu, sebagai seorang dosen, mestinya menggunakan media pembelajaran dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai agar mahasiswa dapat memberikan pengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abi Yodha, S., Abidin, Z., & Adi, E. P. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan e-learning dalam mata kuliah manajemen sistem informasi mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181–187. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p181
Adawiyah, D. P. R., & Kadir, N. (2020). Analisis Peran Media dalam Upaya Pencegahan Penyebaran Virus Corona (Covid-19) di Indonesia. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 4(1). https://doi.org/10.30762/mediakita.v4i1.2444
Aisyah, S., Musyaddad, K., & Safita, R. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Metode Pembelajaran yang Diterapkan oleh Dosen. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. http://repository.uinjambi.ac.id/id/eprint/8476
Akbarini, N. R., Murtini, W., & Rahmanto, A. N. (2018). The effect of Lectora inspire-based interactive learning media in vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 78–87. https://doi.org/10.21831/jpv.v8i1.17970
Asri, Y. N. (2018). Hubungan Persepsi Mahasiswa pada Kinerja Dosen terhadap Tingkat Kelulusan Mahasiswa. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 129–136. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.394
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.
Erin, E., & Maharani, A. (2018). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Perkuliahan Online. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 337–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.39
Ferdiana, S. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Media Daring pada Program Studi S1 Ilmu Gizi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surabaya selama Masa Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19). Indonesian Journal of Science Learning, 1(1), 5–12. https://doi.org/10.15642/ijsl.v2i2
Herlina, S., Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I.
(2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 27–34. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6561
Ibadi, M. (2013). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Variasi Mengajar Dosen Terhadap Hasil Belajar Dalam Mata Kuliah Teknik Permesinan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/216
Irawan, E., & Suryo, T. (2017). Implikasi multimedia interaktif berbasis flash terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 33–50. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540
Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540
Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan antara Penggunaan Google Classroom dan Zoom Meeting. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188–195. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.259
Musyarofah, Hindarto, N., & Mosik. (2013). Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran IPA Guna Menumbuhkan Kebiasaan Bersikap Ilmiah. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.15294/upej.v2i2.2665
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Novilanti, F. R. E., & Suripah, S. (2021). Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 357–367. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.538
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas penggunaan media online dalam meningkatkan hasil belajar pada mahasiswa pendidikan ekonomi saat awal pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 1(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346
Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika SMP di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.11241
Pujiastutik, H. (2019). Efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis web pada mata kuliah Belajar Pembelajaran I terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 25–36. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/46
Purwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Saragih, O., Sebayang, F. A. A., Sinaga, A. B., & Ridlo, M. R. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 178–191. https://doi.org/10.21093/twt.v7i3.2624
Setyono, E. Y. (2017). Pengaruh penggunaan media jejaring sosial edmodo terhadap hasil belajar mahasiswa pada topik pembuatan kurva-s menggunakan Microsoft Excell. SOSHUM: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 42. https://ojs.pnb.ac.id/index.php/SOSHUM/article/view/226
Siregar, S. (2010). Statistika deskriptif untuk penelitian. Rajawali Pers.
Sugianto, L., & Ilyas, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Terintegrasi Kecerdasan Emosional dan Karakter. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 61–76. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.984
Suripah, S., & Retnawati, H. (2019). Investigating Students’ Mathematical Creative Thinking Skill Based On Academic Level And Gender. International Journal of Scientific &Technology Research, 8(8, Agustus 2019), 227–231. https://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Investigating-Students-Mathematical-Creative-Thinking-Skill-Based-On-Academic-Level-And-Gender.pdf
Suryani, E. S., & Andriani, S. (2020). Evaluasi Formatif Mahasiswa Terhadap Karakteristik Dan Keterampilan Mengajar Dosen Berkaitan Dengan Prestasi Belajar Matematika Di Jurusan Pendidikan Matematika Fkip Universitas Suryakancana (Unsur) Cianjur. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme/article/view/2458
Susanti, W. D., & Suripah, S. (2021). The Effectiveness of Website as a Mathematics Learning Media During the Online Learning Period. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 73–83. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12225
Sutisna, A. (2016). Pengembangan model pembelajaran blended learning pada pendidikan kesetaraan program paket c dalam meningkatkan kemandirian belajar. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156–168. https://doi.org/10.21009/jtp.v18i3.5373
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/318/149
Ulya, K., & Hayati, Z. (2020). Perkembangan Rasa Ingin Tahu Mahasiswa melalui Pengintegrasian Nilai Islami dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 171–189. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17374
Vhalery, R., Alfilail, S. N., Robbani, H., & Hia, L. N. (2021). Persepsi Mahasiswa tentang Pembelajaran Online Google Classroom pada Minat dan Motivasi Belajar. Intelektium, 2(1), 28–36. https://doi.org/10.37010/int.v2i1.271
Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140–146. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735
You, S., Dang, M., & Lim, S. A. (2016). Effects of student perceptions of teachers’ motivational behavior on reading, English, and mathematics achievement: The mediating role of domain specific self-efficacy and intrinsic motivation. Child & Youth Care Forum, 45(2), 221–240. https://doi.org/10.1007/s10566-015-9326-x
Adawiyah, D. P. R., & Kadir, N. (2020). Analisis Peran Media dalam Upaya Pencegahan Penyebaran Virus Corona (Covid-19) di Indonesia. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 4(1). https://doi.org/10.30762/mediakita.v4i1.2444
Aisyah, S., Musyaddad, K., & Safita, R. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Metode Pembelajaran yang Diterapkan oleh Dosen. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. http://repository.uinjambi.ac.id/id/eprint/8476
Akbarini, N. R., Murtini, W., & Rahmanto, A. N. (2018). The effect of Lectora inspire-based interactive learning media in vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 78–87. https://doi.org/10.21831/jpv.v8i1.17970
Asri, Y. N. (2018). Hubungan Persepsi Mahasiswa pada Kinerja Dosen terhadap Tingkat Kelulusan Mahasiswa. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 129–136. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.394
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.
Erin, E., & Maharani, A. (2018). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Perkuliahan Online. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 337–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.39
Ferdiana, S. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Media Daring pada Program Studi S1 Ilmu Gizi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surabaya selama Masa Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19). Indonesian Journal of Science Learning, 1(1), 5–12. https://doi.org/10.15642/ijsl.v2i2
Herlina, S., Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I.
(2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 27–34. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6561
Ibadi, M. (2013). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Variasi Mengajar Dosen Terhadap Hasil Belajar Dalam Mata Kuliah Teknik Permesinan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/216
Irawan, E., & Suryo, T. (2017). Implikasi multimedia interaktif berbasis flash terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 33–50. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540
Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540
Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan antara Penggunaan Google Classroom dan Zoom Meeting. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188–195. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.259
Musyarofah, Hindarto, N., & Mosik. (2013). Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran IPA Guna Menumbuhkan Kebiasaan Bersikap Ilmiah. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.15294/upej.v2i2.2665
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Novilanti, F. R. E., & Suripah, S. (2021). Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 357–367. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.538
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas penggunaan media online dalam meningkatkan hasil belajar pada mahasiswa pendidikan ekonomi saat awal pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 1(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346
Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika SMP di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.11241
Pujiastutik, H. (2019). Efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis web pada mata kuliah Belajar Pembelajaran I terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 25–36. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/46
Purwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Saragih, O., Sebayang, F. A. A., Sinaga, A. B., & Ridlo, M. R. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 178–191. https://doi.org/10.21093/twt.v7i3.2624
Setyono, E. Y. (2017). Pengaruh penggunaan media jejaring sosial edmodo terhadap hasil belajar mahasiswa pada topik pembuatan kurva-s menggunakan Microsoft Excell. SOSHUM: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 42. https://ojs.pnb.ac.id/index.php/SOSHUM/article/view/226
Siregar, S. (2010). Statistika deskriptif untuk penelitian. Rajawali Pers.
Sugianto, L., & Ilyas, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Terintegrasi Kecerdasan Emosional dan Karakter. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 61–76. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.984
Suripah, S., & Retnawati, H. (2019). Investigating Students’ Mathematical Creative Thinking Skill Based On Academic Level And Gender. International Journal of Scientific &Technology Research, 8(8, Agustus 2019), 227–231. https://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Investigating-Students-Mathematical-Creative-Thinking-Skill-Based-On-Academic-Level-And-Gender.pdf
Suryani, E. S., & Andriani, S. (2020). Evaluasi Formatif Mahasiswa Terhadap Karakteristik Dan Keterampilan Mengajar Dosen Berkaitan Dengan Prestasi Belajar Matematika Di Jurusan Pendidikan Matematika Fkip Universitas Suryakancana (Unsur) Cianjur. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme/article/view/2458
Susanti, W. D., & Suripah, S. (2021). The Effectiveness of Website as a Mathematics Learning Media During the Online Learning Period. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 73–83. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12225
Sutisna, A. (2016). Pengembangan model pembelajaran blended learning pada pendidikan kesetaraan program paket c dalam meningkatkan kemandirian belajar. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156–168. https://doi.org/10.21009/jtp.v18i3.5373
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/318/149
Ulya, K., & Hayati, Z. (2020). Perkembangan Rasa Ingin Tahu Mahasiswa melalui Pengintegrasian Nilai Islami dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 171–189. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17374
Vhalery, R., Alfilail, S. N., Robbani, H., & Hia, L. N. (2021). Persepsi Mahasiswa tentang Pembelajaran Online Google Classroom pada Minat dan Motivasi Belajar. Intelektium, 2(1), 28–36. https://doi.org/10.37010/int.v2i1.271
Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140–146. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735
You, S., Dang, M., & Lim, S. A. (2016). Effects of student perceptions of teachers’ motivational behavior on reading, English, and mathematics achievement: The mediating role of domain specific self-efficacy and intrinsic motivation. Child & Youth Care Forum, 45(2), 221–240. https://doi.org/10.1007/s10566-015-9326-x
Published
2022-02-01
How to Cite
Suripah, S., Firdaus, F., & Novilanti, F. (2022). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran dan Metode Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Mahasiswa Terintegrasi Nilai Karakte. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 547-559. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1247
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Suripah Suripah, Firdaus Firdaus, Fini Rezy Enabela Novilanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
