Peningkatan Kemampuan Problem Solving Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Cognitive Conflict Strategy berdasarkan Level Curiosity Matematis Mahasiswa
Keywords:
Problem Solving, Pembelajaran Berbasis Masalah, Cognitive Conflict Strategy, Level, Curiosity Matematis
Abstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan problem solving mahasiswa dengan menerapkan PBMCCS. Metode penelitian yang akan digunakan adalah Mixed Method dengan strategi eksplanatoris sekuensial dan desain penelitiannya adalah equivalent control group pretest–posttest design. Populasi penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Islam Riau. Sampel penelitian diambil dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian adalah lembar RPP berbasis PBMCCS dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) terintegrasi kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Instrumen pengumpulan data kuantitatif melalui instrumen tes KPMM, dan instrumen wawancara untuk data kualitatif. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis data dilakukan untuk data kuantitatif dilakukan analisis statistik inferensial dengan pengolahan menggunakan bantuan Microsoft Excel dan SPSS versi 20, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan melakukan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapatkan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Cognitive Conflict Strategy secara keseluruhan, dan berdasarkan level curiosity matematis, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa untu level tinggi dan rendah. Dari hasil wawancara diperoleh informasi bahwa sebagian besar mahasiswa memahami apa yang ditanyakan soal, apa langkah yang dilakukan dan memeriksa kembali jawaban yang diberikan, namun sebagian kecil mahasiswa masih kesulitan dalam menentukan langkah atau teorema apa yang dipakai dalam penyelesaian soal yang diberikan. Kesimpulan terdapat peningkatan kemampuan problem solving matematis mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan cognitive conflict strategy berdasarkan keseluruhan dan level curiosity matematis mahasiswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adiastuty, N., Rochmad, & Masrukan. (2012). Perangkat Pembelajaran Model BBL Materi Barisan dan deret Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. In Unnes Journal of Mathematics Education Research (Vol. 1, Issue 2, pp. 88–93).
Alfiyah, A. H., & Ekohariadi. (2020). PENGARUH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PROBLEM SOLVING SISWA BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN Ashfa Hani Alfiyah Ekohariadi. Jurnal IT-EDU, 5, 236–246.
Ali, R., Hukamdad, D., Akhter, A., & Khan, A. (2010). Effect of Using Problem Solving Method in Teaching Mathematics on the Achievement of Mathematics Students. Asian Social Science, 6(2), 67–72. https://ccsenet.org/journal/index.php/ass/article/view/5040
Amalina, I. K., & Vidákovich, T. (2023). Development And Differences In Mathematical Problem-Solving Skills: A Cross-Sectional Study Of Differences In Demographic Backgrounds. Heliyon, 9(5). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16366
Ariawan, R., & Zetriuslita, Z. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Bahan Ajar Kalkulus. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 503–515. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2073
Bahri, S. (2020). Pengembangan Peta Konsep Pada Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 13–23.
Dewi, N. R., N, D., Munahefi, & U. Azmi, K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256–265.
Dwidayati, N. K. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu pada Model Problem-Based Learning dengan Masalah Open Ended. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 103–111.
Fasha, A., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 4185(1980), 53–64.
Ikman, Hasnawati, & Rezky, M. F. (2016). Effect of Problem Based Learning (PBL) Models of Critical Thinking Ability Students on The Early Mathematics Ability. International Journal of Education and Research, 4(7), 361–374.
Indrawati, N., & Tasni, N. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Masalah dan Perbedaan Gender. Jurnal Saintifik, 2(1), 16–25. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i1.92
Irwanti, H., & Zetriuslita, Z. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Juring (Journal for Research in
Mathematics Learning), 4(2), 103–112.
Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Prestasi
Belajar Matematika The Development of Problem-Based Mathematics Instructional Materials Oriented to Students ’ Mathematics Problem Solving Skill and Students ’. 1(1), 34–47.
Khasanah, A. K., Yuli, T., & Siswono, E. (2025). The Effectiveness Of Realistic Mathematics Education To Improve Student ’ S Problem Solving Skills In Elementary Schools : Literature Review. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(1), 188–199.
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The Effect of Problem Based Learning on Critical Thingking Ability: A Theoretical and Empirical Review. Journal of International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221.
Nurapriani, N., Hasibuan, L. R., & Siregar, S. U. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pengelolaan kelas dengan media pembelajaran matematika berbantuan autograph. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 36–45. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2553
Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://doi.org/http://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.544
Purnomo, E. A., Rohman, A., & Budiharto. (2015). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Project Based
Learning (PBL) Berbasis Maple Matakuliah Kalkulus Lanjut II. JKPM (Jurnal Karya Pendidikan Matematika), 2(2), 20–24.
Puspasari, R., & Matematika, P. (2017). Strategi Konflik Kognitif( Cognitive conflicts ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 1–14.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning(Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X Mia Sma N 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 40–52. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1262
Sari, R., Rezeki, S., & Amelia, S. (2019). Model Problem-Based Learning di Sekolah Menengah Pertama : Sebuah Studi Eksperimen terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Aksiomatik, 7(2), 105–113.
Simanjuntak, M. P., Hutahaean, J., Marpaung, N., & Ramadhani, D. (2021). Effectiveness of problem-based learning combined with computer simulation on students’ problem-solving and creative thinking skills. International Journal of Instruction, 14(3), 519–534. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14330a
Sitompul, N. F. (2020). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan komunikasi matematis siswa
pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan pembelajaran biasa (Konvensional) dalam pembelajaran matematika kelas XI MA Pondok Pesantren Modren Darul Hikmah TPI Medan TA 2018-. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.
Suparman, Juandi, D., & Tamur, M. (2021). Review of Problem-Based Learning Trends In 2010-2020: A Meta-
Analysis Study of The Effect of Problem-Based Learning In Enhancing Mathematical Problem-Solving Skills of Indonesian Students. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012103
Vikriyah, N. (2015a). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) Pada Pokok Bahasan Trigonometri (PTK di Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Vikriyah, N. (2015b). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Skripsi . Tidak Dipublikasikan. Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta, 151, 01–15.
Wahyuni, S. E. (2021). Analysis of The Effect of Problem Based Learning on Mathematical Problem Solving Abilities Based Gender at SMP Negeri 1 Rantau Selatan. Jurnal Fibonachi, 2(2), 62–66. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i2.31168
Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
Zetriuslita; Andrian, D. (2020). Constructivism of Problem-based Learning Failure in Increasing Students Critical Thinking and Strategy of Cognitive Conflict. ICoSEEH 2019, 367–372.
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan. (2018). Association among mathematical critical thinking skill , communication , and curiosity attitude as the impact of problem-based learning and cognitive conflict strategy ( PBLCCS ) in number theory course. Infinity Journal, 7(1), 15–24.
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan, J. A. (2017). Mathematical Critical Thinking and Curiosity Attitude in Problem Based Learning and Cognitive Conflict Strategy: A Study in Number Theory course. International Education Studies; Vol. 10, No. 7; 2017, 10(07), 65–78. http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/66563
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan, J. A. (2020). The correlation among students’ response in apply problem based learning and cognitive conflict strategy to improve critical thinking skills and curiosity attitude based on academic level. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/doi:10.1088/1742-6596/1521/3/032034
Zetriuslita, Z., Ariawan, R., Suripah, S., & Riyan Hidayat, R. (2023). Using Problem-Based Learning to Promote Students’ Critical Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(2), 281–295. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202311
Alfiyah, A. H., & Ekohariadi. (2020). PENGARUH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PROBLEM SOLVING SISWA BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN Ashfa Hani Alfiyah Ekohariadi. Jurnal IT-EDU, 5, 236–246.
Ali, R., Hukamdad, D., Akhter, A., & Khan, A. (2010). Effect of Using Problem Solving Method in Teaching Mathematics on the Achievement of Mathematics Students. Asian Social Science, 6(2), 67–72. https://ccsenet.org/journal/index.php/ass/article/view/5040
Amalina, I. K., & Vidákovich, T. (2023). Development And Differences In Mathematical Problem-Solving Skills: A Cross-Sectional Study Of Differences In Demographic Backgrounds. Heliyon, 9(5). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16366
Ariawan, R., & Zetriuslita, Z. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Bahan Ajar Kalkulus. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 503–515. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2073
Bahri, S. (2020). Pengembangan Peta Konsep Pada Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 13–23.
Dewi, N. R., N, D., Munahefi, & U. Azmi, K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256–265.
Dwidayati, N. K. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu pada Model Problem-Based Learning dengan Masalah Open Ended. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 103–111.
Fasha, A., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 4185(1980), 53–64.
Ikman, Hasnawati, & Rezky, M. F. (2016). Effect of Problem Based Learning (PBL) Models of Critical Thinking Ability Students on The Early Mathematics Ability. International Journal of Education and Research, 4(7), 361–374.
Indrawati, N., & Tasni, N. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Masalah dan Perbedaan Gender. Jurnal Saintifik, 2(1), 16–25. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i1.92
Irwanti, H., & Zetriuslita, Z. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Juring (Journal for Research in
Mathematics Learning), 4(2), 103–112.
Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Prestasi
Belajar Matematika The Development of Problem-Based Mathematics Instructional Materials Oriented to Students ’ Mathematics Problem Solving Skill and Students ’. 1(1), 34–47.
Khasanah, A. K., Yuli, T., & Siswono, E. (2025). The Effectiveness Of Realistic Mathematics Education To Improve Student ’ S Problem Solving Skills In Elementary Schools : Literature Review. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(1), 188–199.
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The Effect of Problem Based Learning on Critical Thingking Ability: A Theoretical and Empirical Review. Journal of International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221.
Nurapriani, N., Hasibuan, L. R., & Siregar, S. U. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pengelolaan kelas dengan media pembelajaran matematika berbantuan autograph. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 36–45. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2553
Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://doi.org/http://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.544
Purnomo, E. A., Rohman, A., & Budiharto. (2015). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Project Based
Learning (PBL) Berbasis Maple Matakuliah Kalkulus Lanjut II. JKPM (Jurnal Karya Pendidikan Matematika), 2(2), 20–24.
Puspasari, R., & Matematika, P. (2017). Strategi Konflik Kognitif( Cognitive conflicts ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 1–14.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning(Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X Mia Sma N 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 40–52. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1262
Sari, R., Rezeki, S., & Amelia, S. (2019). Model Problem-Based Learning di Sekolah Menengah Pertama : Sebuah Studi Eksperimen terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Aksiomatik, 7(2), 105–113.
Simanjuntak, M. P., Hutahaean, J., Marpaung, N., & Ramadhani, D. (2021). Effectiveness of problem-based learning combined with computer simulation on students’ problem-solving and creative thinking skills. International Journal of Instruction, 14(3), 519–534. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14330a
Sitompul, N. F. (2020). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan komunikasi matematis siswa
pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan pembelajaran biasa (Konvensional) dalam pembelajaran matematika kelas XI MA Pondok Pesantren Modren Darul Hikmah TPI Medan TA 2018-. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.
Suparman, Juandi, D., & Tamur, M. (2021). Review of Problem-Based Learning Trends In 2010-2020: A Meta-
Analysis Study of The Effect of Problem-Based Learning In Enhancing Mathematical Problem-Solving Skills of Indonesian Students. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012103
Vikriyah, N. (2015a). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) Pada Pokok Bahasan Trigonometri (PTK di Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Vikriyah, N. (2015b). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Skripsi . Tidak Dipublikasikan. Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta, 151, 01–15.
Wahyuni, S. E. (2021). Analysis of The Effect of Problem Based Learning on Mathematical Problem Solving Abilities Based Gender at SMP Negeri 1 Rantau Selatan. Jurnal Fibonachi, 2(2), 62–66. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i2.31168
Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
Zetriuslita; Andrian, D. (2020). Constructivism of Problem-based Learning Failure in Increasing Students Critical Thinking and Strategy of Cognitive Conflict. ICoSEEH 2019, 367–372.
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan. (2018). Association among mathematical critical thinking skill , communication , and curiosity attitude as the impact of problem-based learning and cognitive conflict strategy ( PBLCCS ) in number theory course. Infinity Journal, 7(1), 15–24.
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan, J. A. (2017). Mathematical Critical Thinking and Curiosity Attitude in Problem Based Learning and Cognitive Conflict Strategy: A Study in Number Theory course. International Education Studies; Vol. 10, No. 7; 2017, 10(07), 65–78. http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/66563
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan, J. A. (2020). The correlation among students’ response in apply problem based learning and cognitive conflict strategy to improve critical thinking skills and curiosity attitude based on academic level. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/doi:10.1088/1742-6596/1521/3/032034
Zetriuslita, Z., Ariawan, R., Suripah, S., & Riyan Hidayat, R. (2023). Using Problem-Based Learning to Promote Students’ Critical Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(2), 281–295. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202311
Published
2026-07-31
How to Cite
Zetriuslita, Z., Andrian, D., Nofriyandi, N., & Suripah, S. (2026). Peningkatan Kemampuan Problem Solving Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Cognitive Conflict Strategy berdasarkan Level Curiosity Matematis Mahasiswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5355
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Zetriuslita Zetriuslita, Dedek Andrian, Nofriyandi Nofriyandi, Suripah Suripah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
