Pengembangan Media Pembelajaran Digital Book Berbasis Ayat-Ayat Al-Qur’an Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pada Materi Bilangan

  • A Sriyanti Univeritas Islam Negeri Alauddin Makassar
Keywords: Bilangan, Media Pembelajaran, Digital Book, Ayat-ayat Al-Quran, kvisoft Flipbook Maker

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas digital book yang telah dikembangkan dari perspektif kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.pada materi bilangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan. ADDIE (Analisis, Perancangan, Pengembangan, Penerapan dan Evaluasi). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII Mts. Madani Alauddin. Instrumen yang digunakan adalah .lembar validasi, lembar observasi .keterlaksanaan media pembelajaran, angket.respon peserta didik, angket respon guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian mengungkap bahwa media pembelajan yang dikembangkan valid, praktis dan efektif. Rata-rata kevalidan media pembelajaran digital book dan instrumen penelitian berada pada kategori sangat valid dengan nilai 3,55. Dari segi kepraktisan, diperoleh rata-rata lembar observasi keterlaksanaan media pembelajaran 193, rata-rata persentase angket respon peserta didik 88,35%, dan rata-rata persentase angket respon guru adalah 90,63%. Dari segi keefektifan, diperoleh rata-rata persentase aktivitas peserta didik adalah 81,49%, rata-rata persentase kemampuan guru mengelola pembelajaran adalah 3,66, dan persentase ketuntasan belajar peserta didik adalah 86,11%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, M. (2020). Pengembangan Ulangan Harian Matematika Berbasis Android Menggunakan Aplikasi Google Form. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2 SE-Article). https://doi.org/10.52217/lentera.v13i2.674

Aribowo, E. K. (2017). Microsoft Forms: Angket, Formulir, dan Kuis Secara Daring (INA-Rxiv, Nomor n9qtk). Center for Open Science. https://econpapers.repec.org/RePEc:osf:inarxi:n9qtk

Cucinotta, D., & Vanelli, M. (2020). WHO Declares COVID-19 a Pandemic. Acta Bio-Medica : Atenei Parmensis, 91(1), 157–160. https://doi.org/10.23750/abm.v91i1.9397

Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended Learning, Inovasi Strategi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 527–539.

Dwi Lestari, H., & Putu Parmiti, D. P. P. (2020). Pengembangan E-Modul Ipa Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology; Vol 4, No 1 (2020)DO - 10.23887/jet.v4i1.24095 . https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/24095

Elfanany, B. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Araska Chosmin.

Fathurrohman. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.

Ghufron, G. (2018). Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang, Dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan. Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2018, 1(1), 332–337.

Hudojo, & Herman. (2001). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Malang.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21, (2020). Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease
2019 (COVID-19). Jakarta

Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15, (2020). Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Jakarta

Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Penggunaan Platform Whatsapp Group Dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemik Covid 19. JIPMat, 5(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 12(2 SE-), 28–43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Latifah, N., Wulandari, A. A., & Suratno, S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Google Meet. Absis: Mathematics Education Journal, 2(2), 46. https://doi.org/10.32585/absis.v2i2.1089

Nurwahid, M. (2021). Korelasi antara Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Online dengan Hasil Belajar Matematika di Masa Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1127–1137. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.596

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Premada Group.

Soedjadi. (2020). Kiat-kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas.

Susilo. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Pustaka Book Publisher.

SYED CHEAR, S. L. (2017). Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp dan Telegram di Universiti Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42(2), 87–97. https://doi.org/10.17576/jpen-2017-42.02-02

Tinungki, G. (2017). The role of cooperative learning with team assisted individualization to improve the students’ self proficiency. Journal of Science & Science Education, 1(2 SE-Articles). https://doi.org/https://doi.org/10.24246/josse.v1i2p63-73

Utomo, S. W., & Ubaidillah, M. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mata Kuliah Akuntansi Internasional Di Universitas Pgri Madiun. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 199–211. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v6n2.p199--211.
Published
2022-04-28
How to Cite
Sriyanti, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Book Berbasis Ayat-Ayat Al-Qur’an Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pada Materi Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1558-1567. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1394
Share |