Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Pecahan

  • Rusmiati Rusmiati UNG
  • Nurhayati Abbas Universitas Negeri Gorontalo
  • Kartin Usman Universitas Negeri Gorontalo
Keywords: Model Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar Siswa, Bilangan Pecahan

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperati tipe jigsaw dan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran langsung pada materi bilangan pecahan di kelas VII di SMP Negeri 1 Kabila. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kabila. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling dan diperoleh kelas VII B sebagai kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (kelas eksperimen) yang terdiri dari 32 siswa. Dan kelas VII H sebagai kelas yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung (kelas kontrol) yang terdiri atas 25 siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Posttest-Only Control Group Desain dan Teknik pengumpulan datanya yaitu pemberian tes hasil belajar yang berbentuk pilihan ganda. Analisis inferensial dalam penelitian ini adalah uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwasanya hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Jigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung pada materi bilangan pecahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, T. P., Abbas, N., Oroh, F. A., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.34312/Jmathedu.V3i1.11807

Hamna, H., & Bk, M. K. U. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sd Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1), 62–73.

Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya. Universitas Negeri Surabaya.

Inka, S. P., Bito, N., & Resmawan, R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Media Geogebra Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Geometri Transformasi Di Smk Almamater Telaga.

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2). Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V9i2.2704

Laknasa, D. P. A., Abdullah, A. W., Pauweni, K. A. Y., Usman, K., & Kaluku, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Dengan Model Discovery Learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(2), 103–108. Https://Doi.Org/10.34312/Euler.V9i2.11100

Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Analisa, 3(1), 76–84.

Made, G., & Widarta, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2). Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.4003775

Mahmud, S. L., Mohidin, A. D., Bito, N., & Zakiyah, S. (2021). Pengaruh Model Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Prisma Dan Limas Di SMP Negeri I Talaga Jaya. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(2), 122–133. Https://Doi.Org/10.34312/Euler.V9i2.11941

Pakaya, Y., Abdullah, A. W., & Isa, D. R. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Persegi Dan Persegi Panjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Suwawa Timur. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19–29. Https://Doi.Org/10.31537/Laplace.V5i1.668

Puluhulawa, I., Hulukati, E., & Kaku, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Dan Penalaran Formal Terhadap Hasil Belajar Matematika. In Jambura Journal of Mathematics Education Jambura J. Math. Edu (Vol. 32, Issue 1). Http://Ejurnal.Ung.Ac.Id/Index.Php/Jmathedu

Ristyaningsih, D., Abbas, N., & Alfrits Oroh, F. (2021). Pengaruh Model Poblem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Belah Ketupat Dan Layang-Layang. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 127–138.

Saputri, L. (2020). Peningkatan Self Confidence Mahasiswa Prodi Prndidikan Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Stkip Budidaya. In Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan (Vol. 6, Issue 1).

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Suna, R., Mohidin, A. D., Katili, N., Abdullah, A. W., & Majid, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pola Bilangan. Research In the Mathematical and Natural Sciences, 1(2), 43–51. Https://Doi.Org/10.55657/Rmns.V1i2.68

Telaumbanua, T. (2020). Students’difficulties In Writing Narrative Text at The Ninth Grade Students of Smp Swasta Kristen Bnkp Telukdalam. Jurnal Education and Development, 8(1), 464.

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. Https://Doi.Org/10.24042/Ijsme.V2i3.4366
Published
2023-05-15
How to Cite
Rusmiati, R., Abbas, N., & Usman, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Pecahan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1345-1353. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2045
Share |