Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di SMP

Teguh Sumadi Suparwoto Cahyo; Budi Murtiyasa

doi:10.31004/cendekia.v7i2.2329

Teguh Sumadi Suparwoto Cahyo Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Budi Murtiyasa Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2329

Keywords: Berpikir Kritis, Pembudayaan, Problem Based Learning, Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengkaji bagaimana guru matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoharjo menerapkan pembelajaran berbasis masalah untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis; dan (2) meneliti bagaimana mereka menerapkan pembelajaran berbasis masalah untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka. Dengan jumlah siswa kelas VIII-D sebanyak 30 orang, metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian observasional kualitatif. Tiga subjek penelitian sampel, atau mereka yang mencerminkan semua data penelitian, diberikan dalam penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes soal terkait pola bilangan yang diberikan guru, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data kajian meliputi strategi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, sebagian besar siswa belum menyelesaikan tugasnya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, terutama ketika analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah terkait dengan indikator berpikir kritis, seperti mengevaluasi fakta dan menarik kesimpulan. Selain itu, ditemukan bahwa siswa kurang memperhatikan ketika mereka mengajukan pertanyaan. Hambatan lain untuk belajar adalah siswa takut untuk menyampaikan argumen kepada teman-teman dan guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, E. P., Wahyudi, W., & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1), 95. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2822

Amalia, N. F., & Pujiastuti, E. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. Proseeding Seminar Nasional Matematika, 1, 523–531.

Arends, R. I. (2013). Learning to Teach. Salemba Humanika.

Asfiati. (2016). Membangun Profesionalisme Guru Yang Humanis Dalam Menyambut Kurikulum Nasional. Forum Paedagogik Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 39–51. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v8i2.572

Ayuningsih, F., Malikah, S., Nugroho, M. R., Winarti, W., Murtiyasa, B., &

Sumardi, S. (2022). Pembelajaran Matematika Polinomial Berbasis STEAM PjBL Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(5), 8175–8187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3660

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.472

Darhim, Prabawanto, S., & Susilo, Bambang Eko. (2020). The effect of problem-based learning and mathematical problem posing in improving student’s critical thinking skills. International Journal of Instruction, 13(4), 103–116. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1347a

Fithriyah, I., Sa’dijah, C., & Sisworo. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya, 2006, 155–158.

Herdiman, I., Nurismadanti, I. F., Rengganis, P., & Maryani, N. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Pada Materi Lingkaran.
Prisma, 7(1), 1. https://doi.org/10.35194/jp.v7i1.213

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Ikaningrum, R. E., Indriani, L., Fortinasari, P. B., Dewi, L. S., & Diani, W. R. (2020). Pembiasaan Berpikir Kritis Menggunakan Teknik Storytelling untuk Menangkal Tindakan Bullying. Kode: Jurnal Bahasa, 9(3), 35–43. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19968

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.3047

Maulida, D., Roesdiana, L., & Munandar, D. R. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 16–26. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1659

Miles, M., Huberman, A., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: a methods sourcebook.

Murtiyasa, B., & Budiningsih. (2022). The Effectiveness of Project Based Learning in Improving Students’. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 728–740. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.

Oikonomidis, I. (2019). The promotion of cultivating critical thinking skills in Greek Lyceum: a qualitative content analysis of the first-class Informatics textbook. Journal of Pedagogical Research, 3(1), 24–36. https://doi.org/10.33902/jpr.2019.2

Pasca, P., Magister, S., Pendidikan, M., Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2003). PROBLEM-BASED LEARNING. 167–174.

Purwati, P., & Minsih, S. A. (2022). Pembudayaan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Di Sd Negeri I Miricinde Purwantoro Wonogiri. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/104090%0Ahttp://eprints.ums.ac.id/104090/8/PUBLIKASI PUJI PURWATI.pdf

Riyanto, A., & Ishartono, N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Artimatika Sosial Ditinjau dari Kemampuan Matematis dan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2552–2568. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1435

Sulistyorini, Y., & Napfiah, S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Kalkulus. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 279. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.1947

Sumardiana, S., Hidayat, A., & Parno, P. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis pada Model Project Based Learning disertai STEM Siswa SMA pada Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(7), 874. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12618

Tiruneh, D. T., De Cock, M., & Elen, J. (2018). Designing Learning Environments for Critical Thinking: Examining Effective Instructional Approaches. International Journal of Science and Mathematics Education, 16(6), 1065–1089. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9829-z

Widakdo, W. A. (2017). Mathematical Representation Ability by Using Project Based Learning on the Topic of Statistics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012055.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di SMP

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)