Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMK
Keywords:
Kemampuan berpikir komputasi, kemandirian belajar
Abstract
Keterampilan berpikir komputasi adalah rangkaian pola seseorang dalam berpikir dalam memecahkan permasalahan dengan penggunaan proses yang sistematis serta didasari data yang telah didapati untuk mencapai tujuan dalam mendapatkan pemecahan maksimal. Penelitian yang dilakukan bertujuan mendeskripsikan kemampuan siswa yaitu berpikir komputasi yang ditintaju dari tinggi, sedang, dan rendahnya kemandirian belajar. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan yaitu studi kasus dengan jenis deskriptif kualitatif di SMK Pembangunan Cibadak Kelas X OTKP. Subyek penelitian meliputi 6 orang dari kelas X OTKP dimana setiap dua subjek mewakili setiap kategori. Instrument yang digunakan yaitu angket, tes, wawancara, dan dokumentasi sedangkan teknik dalam pengumpulan data yaitu angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi yang digunakan meripakan triangulasi teknik. Hasil yang telah didapatkan dalam penelitian yaitu subjek dengan kategori kemandirian belajar yang rendah hanya memenuhi satu indicator yaitu dekomposisi. Kemudian subjek dengan kategori kemandirian belajar sedang hanya dua indicator yang terpenuhi yaitu dekomposisi dan pengenalan pola. Sedangkan subjek dengan kategori kemandirian belajar tinggi dapat memenuhi semua indicator yang ada.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agustiani, N. (2022). Identification Of High School Students’ Computational Thinking Skills In Solving Binomial Probability Problems. 11(3), 2096–2107.
Al Aslamiyah, T., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended Learning Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 109–114. https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p109
Aminah, S., Sembiring, M. G., & Prastiti, T. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended Problem-Based Learning. 06(03), 2773–2787.
Anwar, S., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2019). Pengaruh Contextual Teaching and Learning Dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 116. https://doi.org/10.31000/prima.v3i2.1169
Anzora. (2017). Analisis Kemandirian Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menerapkan Teori Belajar Humanistik. II(2), 99–104.
Arisinta, R., Rahman, A., & Sa, C. (2019). Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika. 1, 738–745.
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2020). Berpikir Komputasi Dalam Pembelajaran Matematika. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 50. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).50-56
Elfira, N. (2013). Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Konselor, 2(1), 279–282. https://doi.org/10.24036/0201321728-0-00
Eri Saputra, Samsul Bahri, E. F. (2019). Pemanfaatan Software Geogebra Pada Matakuliah Matematika Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Arsitektur Universitas Malikussaleh. Jurnal Numeracy, 6(2), 9–25.
Fatahillah, A., Fajar Wati, Y., & Susanto. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Newman Beserta Bentuk Scaffolding Yang Diberikan 8(1), 40–51.
Jamalludin, Muddakir, I., & Wahyuni, S. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasi Peserta Didik SMP Berbasis Pondok Pesantren pada Pembelajaran IPA. 12(2019), 265–269. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.593 Analisis
Lestari, K. E. (2015). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Unsika, 4, 45–52.
Litia, N., & Sinaga, B. (2023). Profil Berpikir Komputasi Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Ditinjau dari Gaya Belajar di SMA N 1 Langsa. 07(March), 1508–1518.
Lucia, M., Estrada, B., & Zatarain, R. (2021). Patrony : A mobile application for pattern recognition learning. Education and Information Technologies. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10639-021-10636-7
Marcelino, M. J., Pessoa, T., Vieira, C., Salvador, T., & Mendes, A. J. (2018). Learning Computational Thinking and Stratch at Distance. Computers on Human Behavior. 80, 470–477. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.09.025
Mufidah, I. (2018). Menyelesaikan Bebras Task Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa. November.
Nuraisa, D., Azizah, A. N., Nopitasari, D., & Maharani, S. (2019). Exploring Students Computational Thinking based on Self-Regulated Learning in the Solution of Linear Program Problem. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 8(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/jipm.v8i1.4871
Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika. 1214–1223.
Rahmadhani, L. I. P., & Mariani, S. (2021). Kemampuan Komputasional Peserta didik
Dalam Memecahkan Masalah Matematika SMP Melalui Digital Project Based Learning Ditinjau dari Self Efficacy. Prismatika : Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 4, 289–297.
Setiana, D. S. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Matematika untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 4(2), 35–48. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26.
Simatupang, J. E. (2019). Kemandirian belajar ditinjau dari kepercayaan diri. 5985, 208–223.
Suhartina, R., Farhan, M. S., Kushendri, & Nurjaman, A. (2019). Analisis kemampuan
berpikir reflektif siswa SMP di Kota Cimahi pada materi operasi aljabar ditinjau dari self regulated. Journal on Education, 1(3), 203–210. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/138
Supiarmo, M. G. (2021). Proses Berpikir Komputasional Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change And Relationship Berdasarkan Self-Regulated Learning. 8(1), 58–72.
Tedre, M., & Denning, P. J. (2016). The Long for Computational THinking. Koli Calling ’16 Proceedings of the 16th Koli Calling International Conference on Computing Education ResearcH. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1145/2999541.2999542
TOKI. (2018). Tantangan Bebras Indonesia 2018: Bahan Belajar Computational Thingking Tingkat SMA. NBO Bebras Indonesia.
Wing, J. (2014). Computational thinking benefits society. Journal of Computing Sciences in Colleges. 24(6), 6–7. https://doi.org/https://doi.org/10.1145/1227504.1227378
Wing, J. M. (2011). Computational Thinking.
Yadav, A., Mayfield, C., Zhou, N., & Hambrusch, S. (2014). Computational Thinking in Elementary and Secondary Teacher Education. April 2015. https://doi.org/10.1145/2576872
Al Aslamiyah, T., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended Learning Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 109–114. https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p109
Aminah, S., Sembiring, M. G., & Prastiti, T. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended Problem-Based Learning. 06(03), 2773–2787.
Anwar, S., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2019). Pengaruh Contextual Teaching and Learning Dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 116. https://doi.org/10.31000/prima.v3i2.1169
Anzora. (2017). Analisis Kemandirian Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menerapkan Teori Belajar Humanistik. II(2), 99–104.
Arisinta, R., Rahman, A., & Sa, C. (2019). Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika. 1, 738–745.
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2020). Berpikir Komputasi Dalam Pembelajaran Matematika. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 50. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).50-56
Elfira, N. (2013). Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Konselor, 2(1), 279–282. https://doi.org/10.24036/0201321728-0-00
Eri Saputra, Samsul Bahri, E. F. (2019). Pemanfaatan Software Geogebra Pada Matakuliah Matematika Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Arsitektur Universitas Malikussaleh. Jurnal Numeracy, 6(2), 9–25.
Fatahillah, A., Fajar Wati, Y., & Susanto. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Newman Beserta Bentuk Scaffolding Yang Diberikan 8(1), 40–51.
Jamalludin, Muddakir, I., & Wahyuni, S. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasi Peserta Didik SMP Berbasis Pondok Pesantren pada Pembelajaran IPA. 12(2019), 265–269. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.593 Analisis
Lestari, K. E. (2015). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Unsika, 4, 45–52.
Litia, N., & Sinaga, B. (2023). Profil Berpikir Komputasi Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Ditinjau dari Gaya Belajar di SMA N 1 Langsa. 07(March), 1508–1518.
Lucia, M., Estrada, B., & Zatarain, R. (2021). Patrony : A mobile application for pattern recognition learning. Education and Information Technologies. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10639-021-10636-7
Marcelino, M. J., Pessoa, T., Vieira, C., Salvador, T., & Mendes, A. J. (2018). Learning Computational Thinking and Stratch at Distance. Computers on Human Behavior. 80, 470–477. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.09.025
Mufidah, I. (2018). Menyelesaikan Bebras Task Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa. November.
Nuraisa, D., Azizah, A. N., Nopitasari, D., & Maharani, S. (2019). Exploring Students Computational Thinking based on Self-Regulated Learning in the Solution of Linear Program Problem. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 8(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/jipm.v8i1.4871
Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika. 1214–1223.
Rahmadhani, L. I. P., & Mariani, S. (2021). Kemampuan Komputasional Peserta didik
Dalam Memecahkan Masalah Matematika SMP Melalui Digital Project Based Learning Ditinjau dari Self Efficacy. Prismatika : Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 4, 289–297.
Setiana, D. S. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Matematika untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 4(2), 35–48. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26.
Simatupang, J. E. (2019). Kemandirian belajar ditinjau dari kepercayaan diri. 5985, 208–223.
Suhartina, R., Farhan, M. S., Kushendri, & Nurjaman, A. (2019). Analisis kemampuan
berpikir reflektif siswa SMP di Kota Cimahi pada materi operasi aljabar ditinjau dari self regulated. Journal on Education, 1(3), 203–210. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/138
Supiarmo, M. G. (2021). Proses Berpikir Komputasional Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change And Relationship Berdasarkan Self-Regulated Learning. 8(1), 58–72.
Tedre, M., & Denning, P. J. (2016). The Long for Computational THinking. Koli Calling ’16 Proceedings of the 16th Koli Calling International Conference on Computing Education ResearcH. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1145/2999541.2999542
TOKI. (2018). Tantangan Bebras Indonesia 2018: Bahan Belajar Computational Thingking Tingkat SMA. NBO Bebras Indonesia.
Wing, J. (2014). Computational thinking benefits society. Journal of Computing Sciences in Colleges. 24(6), 6–7. https://doi.org/https://doi.org/10.1145/1227504.1227378
Wing, J. M. (2011). Computational Thinking.
Yadav, A., Mayfield, C., Zhou, N., & Hambrusch, S. (2014). Computational Thinking in Elementary and Secondary Teacher Education. April 2015. https://doi.org/10.1145/2576872
Published
2023-10-29
How to Cite
Nuraini, F., Agustiani, N., & Mulyanti, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3067-3082. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2672
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Firni Nuraini, Nur Agustiani, Yanti Mulyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
