Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP Melalui Soal Cerita

  • Dewi Wahyuni Universitas PGRI Palembang
  • Ety Septiati Universitas PGRI Palembang
Keywords: Kemampuan Literasi Numerasi, Problem Based Learning, Soal Cerita

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi peserta didik, terutama pada soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMP melalui soal cerita. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain post-test only control group design. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Peserta didik dari kelas VIII.2 dan VIII.4 termasuk dalam sampel yang dipilih. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Uji independent sampel t-test digunakan untuk melakukan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik SMP melalui soal cerita.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857-2868.

Annisah, M. (2022). Kemampuan Literasi Matematis melalui Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Realistik Pada Materi Bangun Datar Segitiga Kelas VII SMPN 1 Sukorejo. Universitas Islam Malang: Skripsi.

Ariansyah, F., Septiati, E., & Octaria, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Peluang untuk Siswa SMA. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 36-48.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472-483.

Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Matematika Calon Guru. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 237-247.
Ekowati, Astuti, Utami, & Suwandayani. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal), 3(1), 93-103.

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Cirebon: Universitas Mathla'ul Anwar.

Husnul, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. UIN RADEN INTAN LAMPUNG: Tesis.

Kholipah, N., Forijati, & Surindra, B. (2022). Penerapan Media Question Card dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 43-52.

Kurniawan, L., & Munandar, D. R. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Pada Materi Persamaan SPLDV Siswa SMP. Jurnal Prosiding Sesi Medis, 4(1), 340-345.

Linsida, Agustinsa, R., Utari, T., Siagian, T. A., & Yensy , N. A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 297-307.

Malinda, G. (2021). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ma Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 139-146.

Masliah, L., & Nirmala, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 7(1), 1-10.

Paryanti, A., & Permatasari, R. (2022). Implementasi Literasi Finansial Untuk Guru dalam Konteks Pembelajaran di Sekolah Dasar Wilayah Pisangan Timur Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi (JPMEMA), 1(2), 54-62.

Prasetyo, W. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. FKIP Universitas Pasundan Bandung: Tesis.

Putri, M., Inayah, F., & Hadiany, D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Ditinjau dari Kemandirian Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 3(1), 196-207.

Raharjo, D. (2022). Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 pada Materi Kemandirian Karir Peserta Didik dengan Metode PBL di SMK Negeri 1 Adiwerna Tegal. Jurnal Pendidikan, 87-104.

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang SMP. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548-1562.

Rofi'ah, N., Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 120-129.

Salvia, N., Sabrina, F., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau dari Kecemasan Matematika. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Universitas Pekalongan, 3(1).

Simamora, Y., Simamora, M. I., & Andriani, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 8(2), 532-538.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Susetyawati, M., & Kintoko. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Ngaguk Kelas VIII. Indonesian Journal Of Education And Humanity, 3(2), 38-46.

Takaria, J., Pattimukay, N., & M.Kaary, K. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis (KAM). Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 318-327.

Widiastuti, E. R., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1687-1699.

Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Statistika Terhadap Kemampuan Penalaran Statistis Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35-47.

Yustinanningrum, B. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Polya Ditinjau dari Gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129-141.
Published
2024-07-15
How to Cite
Wahyuni, D., & Septiati, E. (2024). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP Melalui Soal Cerita. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1579-1589. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2721
Share |