Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menurut Polya Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kombi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Abstract
Matematika dianggap sulit, bahkan menakutkan, bagi sebagian besar siswa. Siswa masih kesulitan menjawab soal pemecahan masalah, terutama berkaitan dengan materi bangun ruang sisi datar. Karena prosdur Polya yang ditata secara bertahap mengarahkan siswa dalam proses pemecahan masalah, mereka akan terbantu untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang lebih terstruktur. Penelitian ini menggunakan metode Polya yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah yang melibatkan luas permukaan dan volume kubus dan balok. Metodologi penelitian ini merupakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Penelitian diikuti oleh 8 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kombi. Kondensasi data, penyajian data, kesimpulan, dan verifikasi merupakan metode analisis data yang digunakan. Berdasarkan temuan penelitian didapat hasil yaitu subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sangat baik dapat menyelesaikan keempat tahap Polya, sedangkan subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori baik dapat menyelesaikan ketiga tahap tersebut, subjek dengan kemampuan pemecahan masalah sedang dapat menyelesaikan dua tahap. Polya, dan subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kurang hanya dapat menyelesaikan satu tahap Polya.
Downloads
References
Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Aritmatika Sosial. 3(1), 1–10.
Asdamayanti, N., Yanty Putri Nasution, E., Sari, M., Matematika, T., Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, F., Agama Islam Negeri Kerincu, I., Kapten Muradi Desa Sumur Gedang Kec
Pesisir Bukit, J., & Penuh, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Aliyah pada Materi SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 1141–1152. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2084
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018). Contextual approach using VBA
learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. Journal of Physics: Conference Series, 948(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012025
Eka Fitri Puspa Sari. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Kubus dan Balok di SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Fariha, & Ramlah. (n.d.). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, Tahrim, T., Anwari, Rahmat, A., Masdiana, & Indra, M. (2021). Media Pembelajaran (F. Sukmawati, Ed.). Tahta Media Group.
Herawati, L., Nurhayati, & Elis. (2019). Eksperimentasi Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Melatih Kecakapan Akademik Siswa. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Maisyaroh Agsya, F., Roza, Y., & Riau, U. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa MTS. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4.
Murtiyasa, & Wulandari. (2022). Problem Solving Ability According to Polya on System of Linear Equations in Two variables Based on Student Learning Styles. Jurnal Didaktik Matematika, 9(2), 261–279.
Nadhifa, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 63–76. https://doi.org/10.25217/numerical.v3i1.477
Pasini Mairing, & Henry Aritonang. (2018). Penyelesaian Masalah Matematika Berakhir Terbuka Pada Siswa SMA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 31–44.
Permatasari. (2018). Retraction: Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 8 Balikpapan Ditinjau dari Sikap dan Gender. Prosiding Semnas PPM 2018, 1(1), 255–261.
Purba, D., Lubis, R., Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F., & Pendidikan Tapanuli Selatan Abstrak, I. (2021). Pemikiran George Polya Tentang Pemecahan Masalah. In Mathematic Education Journal) MathEdu (Vol. 4, Issue 1). http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Sidiq, & Mujahidin. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Journal of Chemicalinformation and Modeling, 9(53), 1–228.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Yusri, A. Y., Yusri, A. Y., Matematika, P., Matappa, A., Andi, P. J., No, M., Kabupaten, P., Kepulauan, S., & Selatan, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri Pangkajene. 7(1). http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2). https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144
Zayyadi, Nusantara, Subanji, Hidayanto, & Sulandra. (2019). A commognitive framework: The process of solving mathematical problems of middle school students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(2), 89–102.
Copyright (c) 2023 Eunike Gloriya Talantu, Jorry Ferry Monoarfa, Vivian Eleonora Regar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
