Pengembangan Modul Ajar Statistika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa
Keywords:
Modul Ajar, Kemampuan Literasi Numerasi, Problem Based Learning, Statistika
Abstract
Terlibat dengan konten statistika mengharuskan siswa untuk terlibat dalam pemikiran abstrak. Namun demikian bukti empiris menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih kesulitan memahami konsep statistika. Hal ini disebabkan oleh metode pedagogi yang tidak memadai yang digunakan dalam pengajaran statistika dan pemanfaatan konten modul yang tersedia kurang optimal. Tujuan dari proyek ini adalah untuk membuat modul pengajaran statistika yang menggabungkan soal-soal literasi numerasi dan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah yang praktis dan efesien. Studi ini melibatkan Research and Development (R&D) dengan memanfaatkan paradigma pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahapan berbeda: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Partisipan penelitian adalah siswa kelas X APL di SMK Negeri 2 Pandeglang. Instrumen penelitian ini meliputi lembar validasi materi, validasi kegrafikan, dan angket sebagai metode untuk menilai jawaban siswa. Setelah media dibuat berupa modul pembelajaran, dilakukan validasi oleh panel yang terdiri dari tiga orang ahli, antara lain ahli konten dan ahli grafis. Setiap koreksi yang diperlukan dilakukan berdasarkan umpan balik yang diberikan oleh validator. Rata-rata perhitungan validasi menghasilkan skor 3,8 untuk kesesuain isi, 3,6 untuk kesesuaian penyajian dan 3,5 untuk kesesuaian bahasa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa modul pengajaran dapat dianggap sangat valid, efesien, dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan pengujian data angket respon siswa, uji coba tersebut mempunyai tingkat keberhasilan sebesar 86,3% yang masuk pada kategori sangat praktis. Temuan analisis data menunjukkan bahwa modul pengajaran valid dan praktis untuk digunakan siswa dalam proses pembelajaran.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Smp Kelas VII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1072–1082. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Annisa Syafitri, Villia Anggraini, & Lucky Heriyanti Jufri. (2023). Analisis
Kemampuan Literasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Materi Statistika di SMAN 1 X Koto Kabupaten Tanah datar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 501–513. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i4.2055
Arini, R., & Pujiastuti, H. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 3247–3256.
Astuti, A. D. K. P. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 4(2), 37. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i2.7359
Azkia, A., & Pujiastuti, H. (2023). Pengaruh menghafal al-qur’an terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 8, 20–33. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/view/4882%0Ahttps://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/viewFile/4882/2797
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem‐based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Dahri, M. (2019). Pengantar Belajar Statistika Dasar. c, 1–30.
Habibah, A., Roza, Y., & Zulkarnain, Z. (2017). Development Computer-Based Learning Media Model of an Interactive Tutorial for Subject Circle Class VIII SMP/MTs. Jom Fkip Unr, 1–14.
Hadiyanti, N. F. D., Hobri, Prihandoko, A. C., Susanto, Murtikusuma, R. P.,
Khasanah, N., & Maharani, P. (2021). Development of mathematics e-module with STEM-collaborative project based learning to improve mathematical literacy ability of vocational high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1839(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1839/1/012031
Hasmiwati, & Widjajanti, D. B. (2020). Mathematics learning based on multiple intelligences with scientific approaches: How are their roles in improving mathematical literacy skills? Journal of Physics: Conference Series, 1581(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1581/1/012040
Hendrowati, T. Y. (2015). Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Piaget. E-DuMath. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/je.v1i1.78
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Hidayat, R., Rahmatudin, J., & Sriwahyuni, A. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan. Jurnal Didactial Matheatics, 1(2), 32–40.
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.13359
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Jazilah, F. V., Fauziyah, N., & Suryanti, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi
Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Statistika standar penilaian
PISA dengan skor yang berhasil diperoleh Indonesia , maka dapat dikatakan dibandingkan negara lain . Level tertinggi yang dicapai pelajar Indonesia ad. Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 96–111.
Mardhotillah, B., Asyhar, R., & Elisa, E. (2022). Philosophy of Applied Statistical Science in the Era of Smart Society 5.0. Multi Proximity: Jurnal Statistika Universitas Jambi, 1(1), 57–70.
Maryati, I. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Statistis Dalam Materi Variabilitas. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 56–67. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1149
Masjaya, & Wardono. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningatkan SDM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 568–574. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20196
Mawardi, M. (2019). Rambu-rambu Penyusunan Skala Sikap Model Likert untuk Mengukur Sikap Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 292–304. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p292-304
Musyafak, A., & Agoestanto, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Statistika Bermuatan Soal Literasi Numerasi Bernuansa STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada PBL. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 273–284. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.273-284
Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903
OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education. Pisa 2022, I, 491.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis : Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir Universitas Pendidikan
Indonesia , Bandung , Indonesia Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng , Indonesia Universitas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864.
Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Ridwan, F. (2020). Development of Mathematics
Teaching Materials Based on Scientific Approach for Mathematics Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 591. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2902
Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Solihati, E. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 63. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3392
Ramdhani, L., Fauzi, A., Salahuddin, M., & Rahman, S. (2022). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Masa Pandemi Covid-19 Materi Statistika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3)(5), 244–246.
Rayanto, Y. H. R. & S. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Sa’diyah, C. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ikatan Kimia. Prosiding Penguatan Peran Kimia Dan Pendidikan Kimia Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Kemanusiaan Dan Peradaban, October 2021, 19–23.
Saputri, A. E., & Hadi, W. (2021). Pengembangan E-Book Bermuatan High Order Thinking Skill (Hots). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1008. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3578
Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology, 35(1991), 31–38. https://doi.org/47405-1006
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. Konferensi Nasional Pendidikan, 183–190.
Sylviani, S., Permana, F. C., & Matematika, D. (2019). Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Geogebra sebagai Alat Bantu Siswa dalam Memahami Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Multimedia, 1(1), 1–8.
Yuliyani, R., Alamsyah, N., & Awaludin, A. A. R. (2017). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Statistika Lanjut Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1, 86–93.
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Smp Kelas VII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1072–1082. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Annisa Syafitri, Villia Anggraini, & Lucky Heriyanti Jufri. (2023). Analisis
Kemampuan Literasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Materi Statistika di SMAN 1 X Koto Kabupaten Tanah datar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 501–513. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i4.2055
Arini, R., & Pujiastuti, H. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 3247–3256.
Astuti, A. D. K. P. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 4(2), 37. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i2.7359
Azkia, A., & Pujiastuti, H. (2023). Pengaruh menghafal al-qur’an terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 8, 20–33. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/view/4882%0Ahttps://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/viewFile/4882/2797
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem‐based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Dahri, M. (2019). Pengantar Belajar Statistika Dasar. c, 1–30.
Habibah, A., Roza, Y., & Zulkarnain, Z. (2017). Development Computer-Based Learning Media Model of an Interactive Tutorial for Subject Circle Class VIII SMP/MTs. Jom Fkip Unr, 1–14.
Hadiyanti, N. F. D., Hobri, Prihandoko, A. C., Susanto, Murtikusuma, R. P.,
Khasanah, N., & Maharani, P. (2021). Development of mathematics e-module with STEM-collaborative project based learning to improve mathematical literacy ability of vocational high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1839(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1839/1/012031
Hasmiwati, & Widjajanti, D. B. (2020). Mathematics learning based on multiple intelligences with scientific approaches: How are their roles in improving mathematical literacy skills? Journal of Physics: Conference Series, 1581(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1581/1/012040
Hendrowati, T. Y. (2015). Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Piaget. E-DuMath. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/je.v1i1.78
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Hidayat, R., Rahmatudin, J., & Sriwahyuni, A. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan. Jurnal Didactial Matheatics, 1(2), 32–40.
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.13359
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Jazilah, F. V., Fauziyah, N., & Suryanti, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi
Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Statistika standar penilaian
PISA dengan skor yang berhasil diperoleh Indonesia , maka dapat dikatakan dibandingkan negara lain . Level tertinggi yang dicapai pelajar Indonesia ad. Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 96–111.
Mardhotillah, B., Asyhar, R., & Elisa, E. (2022). Philosophy of Applied Statistical Science in the Era of Smart Society 5.0. Multi Proximity: Jurnal Statistika Universitas Jambi, 1(1), 57–70.
Maryati, I. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Statistis Dalam Materi Variabilitas. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 56–67. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1149
Masjaya, & Wardono. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningatkan SDM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 568–574. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20196
Mawardi, M. (2019). Rambu-rambu Penyusunan Skala Sikap Model Likert untuk Mengukur Sikap Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 292–304. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p292-304
Musyafak, A., & Agoestanto, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Statistika Bermuatan Soal Literasi Numerasi Bernuansa STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada PBL. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 273–284. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.273-284
Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903
OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education. Pisa 2022, I, 491.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis : Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir Universitas Pendidikan
Indonesia , Bandung , Indonesia Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng , Indonesia Universitas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864.
Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Ridwan, F. (2020). Development of Mathematics
Teaching Materials Based on Scientific Approach for Mathematics Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 591. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2902
Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Solihati, E. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 63. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3392
Ramdhani, L., Fauzi, A., Salahuddin, M., & Rahman, S. (2022). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi Pada Masa Pandemi Covid-19 Materi Statistika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3)(5), 244–246.
Rayanto, Y. H. R. & S. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Sa’diyah, C. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ikatan Kimia. Prosiding Penguatan Peran Kimia Dan Pendidikan Kimia Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Kemanusiaan Dan Peradaban, October 2021, 19–23.
Saputri, A. E., & Hadi, W. (2021). Pengembangan E-Book Bermuatan High Order Thinking Skill (Hots). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1008. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3578
Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology, 35(1991), 31–38. https://doi.org/47405-1006
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. Konferensi Nasional Pendidikan, 183–190.
Sylviani, S., Permana, F. C., & Matematika, D. (2019). Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Geogebra sebagai Alat Bantu Siswa dalam Memahami Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Multimedia, 1(1), 1–8.
Yuliyani, R., Alamsyah, N., & Awaludin, A. A. R. (2017). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Statistika Lanjut Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1, 86–93.
Published
2024-07-29
How to Cite
Hayati, R., Pratiwi, U., Hasan, H., & Pujiastuti, H. (2024). Pengembangan Modul Ajar Statistika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1763-1775. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3344
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Rohimatul Hayati, Ulpha Mega Pratiwi, Hadi Hasan, Heni Pujiastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
