Systematic Literature Review: Analisis Integrasi ChatGPT dalam Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP masih tergolong rendah, yang dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional sehingga belum optimal dalam mendorong keterlibatan aktif siswa maupun pengembangan keterampilan berpikir analitik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari fitur-fitur Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), serta bagaimana integrasi ChatGPT dalam model tersebut mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA. Data diperoleh melalui Google Scholar dan Publish or Perish. Dari 92 artikel yang ditemukan, sebanyak 15 artikel dipilih berdasarkan kriteria relevansi, tahun publikasi (2021–2025), dan kualitas metodologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual sehingga berkontribusi pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Sementara itu, integrasi ChatGPT dalam PBL memberikan dukungan berupa umpan balik instan, bantuan analisis masalah, serta penyajian langkah penyelesaian yang lebih sistematis, yang berdampak pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah, penalaran, dan motivasi belajar siswa. Pada jenjang SMP, penerapan PBL membutuhkan scaffolding yang lebih terstruktur sesuai dengan perkembangan kognitif siswa, sehingga integrasi ChatGPT dalam PBL menjadi pendekatan yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran matematika.
Downloads
References
matematika berbasis IT dengan GPT AI sebagai alat bantu. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 307–316.
Chrisdiyanto, E., & Hamdi, S. (2023). Efektivitas Problem Based Learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 165–174.
Dao, X. Q., & Le, N. B. (2023). Investigating the effectiveness of ChatGPT in mathematical reasoning and problem solving: Evidence from the Vietnamese national high school graduation examination. arXiv Preprint arXiv:2306.06331.
Dari, W., & Rakhmawati, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(4).
Dwivedi, Y. K., Kshetri, N., Hughes, L., et al. (2023). Artificial intelligence (AI): Multidisciplinary perspectives on emerging challenges. International Journal of Information Management, 57, 101994.
Egara, M., et al. (2024). ChatGPT as a tool for enhancing mathematical problem solving. Journal of Mathematics Education, 9(2), 101–115.
Faldi, M., Prafitasari, D., & Soelfiah, S. (2023). Integrasi ChatGPT dalam pembelajaran berbasis Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Sains, 11(3), 201–210.
Hermawan, D., & Hutajulu, M. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy peserta didik SMP kelas VII. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 10(1), 131–140.
In’am, A., et al. (2023). Implementasi Problem Based Learning berbasis teknologi pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 145–158.
Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.
Lathifah, P., & Yolanda, F. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Euclid, 10(4), 680–693.
Ningsih, E. P., Rismen, S., & Haryono, Y. (2025). Efektivitas Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Journal of Education Research, 6(3), 670–676.
Nurlaela, N., Idin, A., & Ratnaningsih, N. (2025). Penerapan ChatGPT dalam pembelajaran teks deskriptif untuk siswa SMA kelas 10 melalui pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Education and Development, 13(1), 582–585.
Nursyam, A. (2025). Literature review: Analisis hubungan antara penggunaan AI dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 316–328.
Praja, N. A., & Susilo, B. E. (2025). Systematic literature review: Efektivitas Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran terhadap literasi matematis siswa Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10(2), 164–179.
Pujiastuti, H. (2022). Kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan teori Skemp ditinjau
dari gaya belajar. Cendekia.
Pujiastuti, H. (n.d.). Pengembangan e-modul dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. AKSIOMA.
Rachman, A. M., Suprayitno, I. J., Prihaswati, M., et al. (2023). Problem Based Learning dalam
pembelajaran matematika. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 180–192.
Rahmadhani, S. F., Heleni, S., & Yuanita, P. (2024). Implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 544–556.
Rahmawati, L., Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2025). Systematic literature review: Tren penelitian Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1048–1064.
Sahabuddin, D. A., Arsyad, M., & Husain, H. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir analisis peserta didik. PHY, 194–200.
Seto, S. B., Kade, G., Lestari, M. I., Sene, M. T., Muga, K. V., & Tenggong, Y. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Mathos AI dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMAN 1 Nangapanda. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 214–222.
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan ChatGPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158–166.
Suryono, M. I. S., & Purniati, T. (2025). Systematic literature review: Model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9–21.
Syahputra, D. A., Harahap, H. S., & Sari, N. F. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning menggunakan video pembelajaran berbasis artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 2105–2110.
Zogara, A., Surata, I., & Paraniti, N. (2025). Problem-based learning and student engagement. Journal of Science Education, 7(2), 150–162.
Copyright (c) 2026 Nova Safitri, Heni Pujiastuti, Yani Setiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
