Systematic Literature Review: Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Memfasilitasi Literasi Numerasi Siswa Sekolah Menengah
Keywords:
Systematic Literature Review, Problem Based Learning, Literasi Numerasi
Abstract
Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu kompetensi esensial abad ke-21 yang menjadi tolak ukur kualitas pendidikan melalui Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Namun, rendahnya kemampuan bernalar dan memecahkan masalah kontekstual masih menjadi tantangan utama di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren, variasi integrasi, efektivitas, serta tantangan implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam memfasilitasi literasi numerasi siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) berpedoman pada protokol PRISMA. Data dikumpulkan menggunakan Publish or Perish dari database Google Scholar dan SINTA, dimulai dari SINTA 1,2,3,4 dengan rentang tahun 2022–2026, yang menghasilkan 32 artikel relevan untuk diekstraksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Riset dominan dilakukan pada jenjang SMP dan SMA/SMK dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Kuasi-Eksperimen; (2) Implementasi PBL berkembang melalui inovasi integrasi dengan teknologi digital, pendekatan multidisiplin (STEM atau STEAM), dan kearifan lokal (etnomatematika dan media komik); (3) PBL terbukti sangat efektif dan signifikan dalam mendongkrak ketuntasan belajar serta skor rata-rata literasi numerasi dibandingkan metode konvensional. Meski demikian, penerapan PBL masih dihadapkan pada tantangan pedagogis berupa rendahnya kemampuan awal dan literasi membaca siswa (memicu modeling paralysis), benturan dengan budaya belajar pasif, serta kesulitan merumuskan masalah pada materi berabstraksi tinggi. Kesimpulannya, PBL terbukti efektif mendongkrak literasi numerasi melalui integrasi inovatif, meski masih terkendala oleh ketidakmampuan pemodelan matematis siswa di tahap awal. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk berfokus pada strategi mitigasi pemodelan, eksplorasi domain afektif, dan integrasi asesmen berbasis gamifikasi virtual (metaverse).
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aisah, S., Panglipur, I. R., & Sujiwo, D. A. C. (2023). Analisis Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pemecahan Masalah Berbantuan Komik Literasi Numerasi dan Etnomatematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(1), 211–220. https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/prismatika/article/view/1161
Alfia, N., Qomariah, L., Nisa, N., Abidin, Z., & Sholikin, N. W. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Kelas VII. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Teknologi, 2(1), 81–87. https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i1.528
Asani, F., Wardono, Dewi, N. R., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta-Analysis: The Improvement Numeracy Literacy Through Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 15(3), 424–439. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v15i3.74009
Asri, M. N., & Maysarah, S. (2024). Differences in High School Students’ Numeracy Literacy Skills through
Problem-Based Learning and Discovery Learning Models. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(2), 156–170. http://jurnal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/79084
Asruri, S., & Maysarah, S. (2025). The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Independent Learning Activity Units on Numeracy Literacy Skill of Grade X MA Students. Desimal: Jurnal Matematika, 8(2), 297–312. https://doi.org/10.24042/mq0rsh61
Chudin, S., & Retnawati, H. (2025). Meningkatkan Numerasi melalui PBL Berbasis STEAM : Inovasi Pembelajaran Perbandingan di Kelas SMP. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(2), 186–193. https://ejournal.unzah.ac.id/index.php/jkpm/article/view/2126
Dewi, S. N., Arjudin, & Kertiyani, N. M. I. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Mataram pada Materi Statistika. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(2), 515–528. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1683
Ekaputri, Y. N., & Veni. (2022). Pencapaian Kompetensi Literasi Numerasi Siswa dengan Model Problem Based Learning. JKPS: Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 7(3), 394–399. https://doi.org/10.34125/kp.v7i3.853
Erria, R., Buyung, Nirawati, R., & Paruntu, P. E. (2023). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Literasi Matematika. Journal of Educational Review and Research, 6(1), 78–85. https://doi.org/10.26737/jerr.v6i1.4690
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/824
Fathurrohman, F. L., & Putra, H. D. (2024). Problem-Based Learning with Scaffolding to Improve Numeracy Literacy of Junior High School Students. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 12(1), 132–146. https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n1a9
Guslinawati, & Syafitri, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbasis STEM. Jurnal Matematics Pedagogic, 7(1), 62–71. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i1.2821
Haffith, L. A., Nindiasari, H., & Khaerunnisa, E. (2025). Systematic Literature Review : Efektivitas Penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 1010–1016. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3541
Hasanah, A., Marasabessy, R., & Samsudin, S. (2026). Improving middle school students ’ mathematical literacy through problem-based learning : Considering early mathematical abilities. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 9(1), 57–73. https://doi.org/10.24042/ijsme.v9i1.23541
Hayati, E. N., Sripatmi, & Junaidi. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Montong Gading Tahun Ajaran 2024 / 2025. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(3), 869–879. https://doi.org/10.29303/griya.v5i3.762
Ilmayasinta, N., Febriyani, R., & Kurniyawati, W. (2024). The Effect of the Problem-Based Learning Model on The Numeracy Ability of Grade X Students in Solving AKM Problems on Opportunity Material. Indonesian Journal of Mathematics Education, 7(1), 32–38. 10.31002/ijome.v7i1.1145
Lusianti, E. F., Sari, Y., & Budiman. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(1), 85–101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v4i1.3646
Maulidina, A. P., & Hartatik, S. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 3(2), 61–66. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD
Nasution, T. A., Abdurrahman, Wicaksono, B. A., & Rosidin, U. (2025). Implementation of The PBL Model Integrated with STEM-EDP to Improve Numeracy Literacy Skills in High School Students. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 65–74. https://doi.org/10.59052/edufisika.v10i1.41893
Nisya, K., & Nindiasari, H. (2023). Penerapan Flipped Classroom Diintegrasikan dengan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMA. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 327–335. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.253
Nugraha, A. R., & Wardono. (2025). Analisis Literasi Numerasi Ditinjau dari Self-Efficacy pada Model Problem Based Learning Berpendekatan Steam Berbantuan Moodle. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 290–303. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39207
Nurlaela, E., & Imami, A. I. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 33–38. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.270
Pale, M. F., Meke, K. D. P., & Ningsih. (2025). Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi pada Materi Eksponen Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 554–573. https://doi.org/https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.421
Paneo, W., Hulukati, E., & Bito, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas VII. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(2), 773–781. https://doi.org/10.46306/lb.v5i2.615
Portuna, I. S., Widiati, I., & Indriati, M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis
Etnomatematika terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(1), 111–126. https://doi.org/10.56013/axi.v10i1.3691
Pusat Asesmen Pendidikan. (2025). Statistika nasional rata-rata nilai per mata pelajaran. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Diakses pada 18 Mei 2026, dari https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Putri, A. H., Ulya, H., & Bintoro, H. S. (2025). Efektivitas Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Numerasites terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 8(1), 74–86. https://doi.org/10.33503/prismatika.v8i1.1220
Putri, O. K., Hendrik, M., & Afrianto, G. (2025). Analisis Hasil Asesmen Kompetensi Minimum pada Kompetensi Numerasi Di UPTD SD Negeri 3 Bakam. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6509–6520. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9571
Rahmansyah, A. B., & Nuriadin, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Numerasi Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning dan Pendekatan TPACK. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 81–93. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.522
Sianturi, E. C., Hutauruk, A. J. B., & Tambunan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) terhadap Kemampuan Numerasi Matematis Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T . A . 2023 / 2024. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 3341–3351. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5259
Silaban, R. R., Manik, E., & Simbolon, L. D. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Eksponen di Kelas X. Dharmas Education Journal, 5(1), 2006–2015. https://doi.org/10.56667/de_journal.v4i1.501
Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Systematic Literatur Review dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain terhadap Periklanan Digital. Jurnal Ilmiah M-Progress, 14(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182
Simamora, Y., Simamora, M. I., & Andriani, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 532–538. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3675
Toruan, C. O. L., Pangaribuan, L. R., & Sinaga, S. J. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Statistika di Kelas X. Dharmas Education Journal, 5(1), 1589–1600. https://doi.org/10.56667/dejournal.v3i1.257
Wahyuni, D., Septiati, E., & Octaria, D. (2024). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP Melalui Soal Cerita. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1579–1589. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2721
Wati, J. U. M., Susanti, V. D., & Sulastri, Y. E. (2024). Implementing Problem-Based Learning with Teaching at The Right Level Approach to Improve Numeracy Literacy. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 10(2), 257–272. http://dx.doi.org/10.30595/alphamath.v10i2.23723
Wibowo, A. I., Muhtarom, & Harun, L. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan
Discovery Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Islam Sultan Agung 1 Semarang. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(6), 539–548. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i6.13018
Yani, I., Nur, S., & Murni, A. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 69–78. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.
Yuniarti, C., & Setyarsih, W. (2025). Perbedaan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMA Melalui Problem Based Learning dan Inkuiri Terbimbing. Inovasi Penndidikan Fisika, 14(03), 41–48. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/71884
Yunita, W., Huda, N., & Syaiful. (2024). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi di SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1510–1521. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3250
Zhafira, A., Fauzir, N. S., Amelia, H. R., & Asyura, Y. (2026). Dampak Deforestasi terhadap Perubahan Distribusi Mamalia Kecil di Kawasan Hutan Taman Nasional Tesso Nilo Riau. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 2679–2686. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/4229
Alfia, N., Qomariah, L., Nisa, N., Abidin, Z., & Sholikin, N. W. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Kelas VII. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Teknologi, 2(1), 81–87. https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i1.528
Asani, F., Wardono, Dewi, N. R., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta-Analysis: The Improvement Numeracy Literacy Through Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 15(3), 424–439. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v15i3.74009
Asri, M. N., & Maysarah, S. (2024). Differences in High School Students’ Numeracy Literacy Skills through
Problem-Based Learning and Discovery Learning Models. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(2), 156–170. http://jurnal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/79084
Asruri, S., & Maysarah, S. (2025). The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by Independent Learning Activity Units on Numeracy Literacy Skill of Grade X MA Students. Desimal: Jurnal Matematika, 8(2), 297–312. https://doi.org/10.24042/mq0rsh61
Chudin, S., & Retnawati, H. (2025). Meningkatkan Numerasi melalui PBL Berbasis STEAM : Inovasi Pembelajaran Perbandingan di Kelas SMP. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(2), 186–193. https://ejournal.unzah.ac.id/index.php/jkpm/article/view/2126
Dewi, S. N., Arjudin, & Kertiyani, N. M. I. (2025). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Mataram pada Materi Statistika. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(2), 515–528. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1683
Ekaputri, Y. N., & Veni. (2022). Pencapaian Kompetensi Literasi Numerasi Siswa dengan Model Problem Based Learning. JKPS: Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 7(3), 394–399. https://doi.org/10.34125/kp.v7i3.853
Erria, R., Buyung, Nirawati, R., & Paruntu, P. E. (2023). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Literasi Matematika. Journal of Educational Review and Research, 6(1), 78–85. https://doi.org/10.26737/jerr.v6i1.4690
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/824
Fathurrohman, F. L., & Putra, H. D. (2024). Problem-Based Learning with Scaffolding to Improve Numeracy Literacy of Junior High School Students. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 12(1), 132–146. https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n1a9
Guslinawati, & Syafitri, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbasis STEM. Jurnal Matematics Pedagogic, 7(1), 62–71. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i1.2821
Haffith, L. A., Nindiasari, H., & Khaerunnisa, E. (2025). Systematic Literature Review : Efektivitas Penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 1010–1016. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3541
Hasanah, A., Marasabessy, R., & Samsudin, S. (2026). Improving middle school students ’ mathematical literacy through problem-based learning : Considering early mathematical abilities. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 9(1), 57–73. https://doi.org/10.24042/ijsme.v9i1.23541
Hayati, E. N., Sripatmi, & Junaidi. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Montong Gading Tahun Ajaran 2024 / 2025. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(3), 869–879. https://doi.org/10.29303/griya.v5i3.762
Ilmayasinta, N., Febriyani, R., & Kurniyawati, W. (2024). The Effect of the Problem-Based Learning Model on The Numeracy Ability of Grade X Students in Solving AKM Problems on Opportunity Material. Indonesian Journal of Mathematics Education, 7(1), 32–38. 10.31002/ijome.v7i1.1145
Lusianti, E. F., Sari, Y., & Budiman. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(1), 85–101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v4i1.3646
Maulidina, A. P., & Hartatik, S. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 3(2), 61–66. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD
Nasution, T. A., Abdurrahman, Wicaksono, B. A., & Rosidin, U. (2025). Implementation of The PBL Model Integrated with STEM-EDP to Improve Numeracy Literacy Skills in High School Students. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 65–74. https://doi.org/10.59052/edufisika.v10i1.41893
Nisya, K., & Nindiasari, H. (2023). Penerapan Flipped Classroom Diintegrasikan dengan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMA. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 327–335. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.253
Nugraha, A. R., & Wardono. (2025). Analisis Literasi Numerasi Ditinjau dari Self-Efficacy pada Model Problem Based Learning Berpendekatan Steam Berbantuan Moodle. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 290–303. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39207
Nurlaela, E., & Imami, A. I. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 33–38. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.270
Pale, M. F., Meke, K. D. P., & Ningsih. (2025). Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi pada Materi Eksponen Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 554–573. https://doi.org/https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.421
Paneo, W., Hulukati, E., & Bito, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas VII. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(2), 773–781. https://doi.org/10.46306/lb.v5i2.615
Portuna, I. S., Widiati, I., & Indriati, M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis
Etnomatematika terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(1), 111–126. https://doi.org/10.56013/axi.v10i1.3691
Pusat Asesmen Pendidikan. (2025). Statistika nasional rata-rata nilai per mata pelajaran. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Diakses pada 18 Mei 2026, dari https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Putri, A. H., Ulya, H., & Bintoro, H. S. (2025). Efektivitas Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Numerasites terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 8(1), 74–86. https://doi.org/10.33503/prismatika.v8i1.1220
Putri, O. K., Hendrik, M., & Afrianto, G. (2025). Analisis Hasil Asesmen Kompetensi Minimum pada Kompetensi Numerasi Di UPTD SD Negeri 3 Bakam. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6509–6520. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9571
Rahmansyah, A. B., & Nuriadin, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Numerasi Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning dan Pendekatan TPACK. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 81–93. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.522
Sianturi, E. C., Hutauruk, A. J. B., & Tambunan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) terhadap Kemampuan Numerasi Matematis Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T . A . 2023 / 2024. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 3341–3351. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5259
Silaban, R. R., Manik, E., & Simbolon, L. D. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Eksponen di Kelas X. Dharmas Education Journal, 5(1), 2006–2015. https://doi.org/10.56667/de_journal.v4i1.501
Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Systematic Literatur Review dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain terhadap Periklanan Digital. Jurnal Ilmiah M-Progress, 14(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182
Simamora, Y., Simamora, M. I., & Andriani, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 532–538. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3675
Toruan, C. O. L., Pangaribuan, L. R., & Sinaga, S. J. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Statistika di Kelas X. Dharmas Education Journal, 5(1), 1589–1600. https://doi.org/10.56667/dejournal.v3i1.257
Wahyuni, D., Septiati, E., & Octaria, D. (2024). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP Melalui Soal Cerita. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1579–1589. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2721
Wati, J. U. M., Susanti, V. D., & Sulastri, Y. E. (2024). Implementing Problem-Based Learning with Teaching at The Right Level Approach to Improve Numeracy Literacy. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 10(2), 257–272. http://dx.doi.org/10.30595/alphamath.v10i2.23723
Wibowo, A. I., Muhtarom, & Harun, L. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan
Discovery Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Islam Sultan Agung 1 Semarang. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(6), 539–548. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i6.13018
Yani, I., Nur, S., & Murni, A. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 69–78. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.
Yuniarti, C., & Setyarsih, W. (2025). Perbedaan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMA Melalui Problem Based Learning dan Inkuiri Terbimbing. Inovasi Penndidikan Fisika, 14(03), 41–48. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/71884
Yunita, W., Huda, N., & Syaiful. (2024). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi di SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1510–1521. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3250
Zhafira, A., Fauzir, N. S., Amelia, H. R., & Asyura, Y. (2026). Dampak Deforestasi terhadap Perubahan Distribusi Mamalia Kecil di Kawasan Hutan Taman Nasional Tesso Nilo Riau. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 2679–2686. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/4229
Published
2026-07-10
How to Cite
Maulana, A., Nindiasari, H., & Sudiana, R. (2026). Systematic Literature Review: Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Memfasilitasi Literasi Numerasi Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 991-1005. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.4994
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Adnan Bakti Maulana, Hepsi Nindiasari, Ria Sudiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
