Penerapan Model Game Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Payakumbuh
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Game Based Learning (GBL) berbantuan Zep Quiz lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis True Experimental Design dan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan kelas XI.F2 sebagai kelas eksperimen dan XI.F6 sebagai kelas kontrol, masing-masing terdiri atas 40 siswa. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran GBL berbantuan Zep Quiz selama empat pertemuan, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan posttest berbentuk lima soal uraian. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Lilliefors, uji homogenitas F, dan uji-t satu pihak. Rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 83,87, sedangkan kelas kontrol sebesar 72,27. Hasil uji hipotesis menunjukkan dengan p-value = 0,0004. Dengan demikian, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran GBL berbantuan Zep Quiz lebih baik secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
Downloads
References
Desmi, R., Haryono, Y., & Melisa, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas XII di SMA Cendekia Pasaman Barat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(1), 141–150.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode
Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042.
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran disposisi matematis terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100.
Husen, F. A., & Wulandari, F. (2025). Pengaruh media game edukasi Zep Quiz terhadap pemahaman konsep IPA siswa di sekolah dasar pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 940–947.
Idris, S. H., Muqowim, M., & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2).
Kiftiah, M., Kusumastuti, N., Prihandono, B., Yundari, Y., Helmi, H., Noviani, E., Fran, F., Yudhi, Y., Pasaribu, M., &
Huda, N. M. (2024). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Permainan Sebagai Upaya Meningkatkan Kecerdasan Matematika Siswa. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(1), 604–610.
Marlina, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 183–190.
Putri, N. W., Triwulandari, S., Masithoh, D., & Ananda, N. E. (2025). Pengaruh Game Based Learning dengan Media Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Fungsi Peserta Didik SMA RADIAN Journal : Research and Review. 4(4), 187–199. https://doi.org/10.35706/radian.v4i4.13245
Rahmadani, R. N., Kariadinata, R., & Karlina, T. (2026). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan Model Game Based Learning Berbantuan Quizwhizzer. 12(1), 100–113. https://doi.org/10.15575/ja.v12i1.57864
Saraswandewi, K. G., & Sumandya, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59520
Sari, C. N., Sutini, S., & Prasetyo, A. (2025). Gamify Your Learning: Pengaruh Zep Quiz Sebagai Digital Learning Media Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Upt Smpn 2 Gresik. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 464–472.
Sembiring, E. H. B., & Listiani, T. (2023). Game Based Learning berbantuan kahoot! dalam mendorong keaktifan siswa pada pembelajaran matematika. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26–40.
Siregar, T., Fauzan, A., Yerizon, Y., & Syafriandi, S. (2025). Designing mathematics teaching through deep learning pedagogy: Toward meaningful, mindful, and joyful learning. Journal of Deep Learning, 188–202.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. PT Tarsito Bandung.
Yulisnawati, Y., Yusritawati, I., & Zaenal, R. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Melalui Game Edukasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10(1), 90–101.
Copyright (c) 2026 Fauziah Kurnia Putri, Melisa Melisa, Zulfitri Aima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
.jpg)
