Pengembangan Buku Panduan Geogebra untuk Guru SMP Pada Materi Bangun Ruang di Masa Pandemi COVID-19

Dita Bachtiar; Erfan Yudianto; Titik Sugiarti

doi:10.31004/cendekia.v5i2.627

Dita Bachtiar Universitas Jember
Erfan Yudianto Universitas Jember
Titik Sugiarti Universitas Jember

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.627

Keywords: Teacher Guidebook, geogebra, solid figure, covid-19 pandemic

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk (1) Mendeskripsikan proses pengembangan buku panduan guru menggunaan software GeoGebra pada materi bangun ruang di masa pandemi Covid-19; (2) Mengetahui hasil pengembangan buku panduan guru menggunakan software GeoGebra pada materi bangun ruang di masa pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang dipilih adalah 4-D yang meliputi empat tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Subjek penelitian ini terdiri dari 4 guru matematika SMP Negeri 1 Prajekan. Metode pengumpulan data terdiri dari lembar validasi, lembar angket, pedoman wawancara, dan lembar observasi aktivitas guru. Metode analisis data dilakukan melalui uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan. Hasil pengembangan buku panduan guru pada penelitian ini yaitu uji kevalidan menunjukkan bahwa produk telah valid dengan kategori sangat tinggi, uji kepraktisan produk juga menunjukkan bahwa produk dapat dikatakan praktis dengan kategori baik, dan uji keefektifan produk menunjukkan kategori baik sehingga produk juga telah efektif. Kesimpulannya produk buku panduan software geogebra pada materi bangun ruang dapat digunakan oleh guru untuk bisa membantu dan mendukung kegiatan mengajar disekolah terutama dimasa pandemi Covid-19

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Hambali, M., & Luthfi, M. (2017). Journal of Management in Education ( JMIE ). 2(1), 10–19.

Hobri. (2010). Metodologi penelitian pengembangan (Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika). Pena salsabila.

Idzhar, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Khoirunnisa, S., Sulhan, S., Kalsum, U., Timbu, D. L., Ngongo, O. B., & Ambarawati, M. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 2(2), 21–32. https://doi.org/10.33503/prismatika.v2i2.740

Mulyatiningsih, E. (2011). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Bandung: Alfabeta. Bandung: Alfabeta.

Nurdyansyah, N. (2017). Sumber daya dalam teknologi pendidikan. Universitas Negeri Surabaya, 1–22. http://eprints.umsida.ac.id/1625/1/Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan.pdf

Pianda, D., & Rahmiati. (2020). Peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan google classroom sebagai kelas digital berbantuan aplikasi geogebra. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4.

Priansa, D. J. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran: inovatif, kreatif, dan prestatif dalam memahami peserta didik. Pustaka Setia.

Putri, A., & Fitri, Y. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbentuk video pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas X Tav SMK Negeri 5. JANGKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–7.

Rhilmanidar, R., Ramli, M., & Ansari, B. I. (2020). Efektivitas modul pembelajaran berbantuan software geogebra pada materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 142–155. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17915

Sari, L. Y., & Susanti, D. (2016). Uji efektivitas media pembelajaran interaktif berorientasi konstruktivisme pada materi neurulasi untuk perkuliahan perkembangan hewan. Bioconcetta, 2(1). https://doi.org/10.22202/bc.2016.v2i1.1806

Sarı, M. (2018). A critical view on teacher guidebooks as an agent in teacher deskilling process. International Journal of Progressive Education, 14(1), 56–74. https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.129.5

Setiawan, E., Syaripudin, U., & Gerhana, Y. A. (2016). Implementasi Teknologi augmented reality pada buku panduan wudhu berbasis mobile android. Jurnal Online Informatika, 1(1), 28. https://doi.org/10.15575/join.v1i1.8

Suryani, A. I., Anwar, Hajidin, & Rofiki, I. (2020). The practicality of mathematics learning module on triangles using GeoGebra. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1470/1/012079

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Thiagarajan, S., Semmel, D. I., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2

Topuz, F., & Birgin, O. (2020). Developing teaching materials supported with geogebra for circle and disc subject at seventh grade. Elementary Education Online, 19(3), 1–17. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.735184

Yamasari, Y. (2010). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis ICT yang berkualitas. 979.

Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan evaluasi pendidikan (Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan). Rajagrafindo Persada.

Pengembangan Buku Panduan Geogebra untuk Guru SMP Pada Materi Bangun Ruang di Masa Pandemi COVID-19

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)