Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Bebasis Higher Order Skill (HOTS) Berdasarkan Teori Newman Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

Shinta Tri Hartini; Rini Setyaningsih

doi:10.31004/cendekia.v7i1.2230

Shinta Tri Hartini Universitas Muhammadiyah Surakarta
Rini Setyaningsih Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2230

Keywords: Analisis kesalahan, Gaya belajar, Soal berorientasi HOTS, Teori Newman

Abstract

Setiap siswa memiliki perbedaan cara belajarnya, siswa dengan gaya belajar sesuai akan dapat menunjang proses belajar serta prestasi siswa yang lebih baik. Penelitian ini dilakukan karena sebagian besar siswa kurang memahami soal tipe High Order Thinking Skills (HOTS) dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif serta analisis data kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan berdasarkan teori Newman dan faktor yang menyebabkan kesalahan pada saat siswa dalam menyelesaikan soal tipe High Order Thinking Skills (HOTS) sesuai dengan gaya belajar subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII-A SMPN 2 Gemuh, Kendal. Penelitian ini menggunakan 3 instrumen yaitu angket gaya belajar, soal tes, dan wawancara. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil bahwa terdapat kesalahan pada tahap transformasi (transformation), kesalahan memahami soal (comprehension), kesalahan penulisan jawaban (encoding) dan kesalahan proses (process skill). Bentuk kesalahan yang dilakukan siswa dengan gaya belajar visual yaitu kesalahan transformasi (transformation) dan penulisan jawaban (encoding). Siswa yang memiliki gaya belajar auditorial memiliki kecenderungan melakukan kesalahan memahami soal (comprehension), transformasi (transformation) dan keterampilan proses (process skill). Sedangkan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memiliki kecenderungan melakukan kesalahan memahami soal (comprehension), transformasi (transformation) dan penulisan jawaban (encoding). Faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan yaitu siswa tergesa-gesa dalam mengerjakan soal, tidak teliti, kurang memahami soal, tidak menuliskan kesimpulan dan satuan pada jawaban, serta siswa tidak terbiasa menuliskan rumus dan menjabarkan soal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asdarina, O., & Ridha, D. M. (2020). Analisis kemampuan penalran matematis siswa dalam menyelesaikan soal setara pisa konten geometri. Jurnal Numeracy, 7(2), 192–206. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1167

Cresswell, K. M. (2011). (Order No. 10174278) England - Implementation and adoption of the first national electronic health record: a qualitative exploration of the perspectives of key stakeholders in selected English care settings drawing on sociotechnical principles. ProQuest Dissertations & Theses Global. (1827466863).

Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan prosedur kesalahan newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 632–642. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508

Farida, N. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan bahasa (Vol. 1, Issue 1). http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org

Grahito Wicaksono, A. (2016). Korelasi motivasi belajar dan gaya belajar dengan prestasi belajar ilmu alamiah dasar mahasiswa prodi PGSD. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 122–126. https://doi.org/10.23917/ppd.v3i2.2768

Hartini, T., Misri, M. A., & Nursuprianah, I. (2018). Pemetaan kemampuan hots siswa berdasarkan standar pisa dan timss untuk meningkatkan mutu pendidikan. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 7(1), 83–92. https://doi.org/10.24235/eduma.v7i1.2795

Kurnia, L., & Yuspriyati, D. N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Berdasarkan Analisis Newman. Jurnal Matematics Paedagogic, IV(2), 116–119.

Linggih, I. K., & Toyang, A. F. (2020). Analisis kesalahan siswa kelas VII SMP katolik makale dalam menyelesaikan soal himpunan ditinjau dari gaya belajar. Zigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 19–26. http://ukitoraja.ac.id/journals/index.php/zig/article/view/974

Listiana, A. D., & Sutriyono. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan Bagi Siswa Kelas Vii Smp Semester I Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 60–65.

Mahmudah, W. (2018). Analysis of Student Errors in Solving Hots Type Math Problems Based on Newman’s Theory. Jurnal UJMC, 4(1), 49–56.

Mulyani, M., & Muhtadi, D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Tipe Higher Order Thinking Skill Ditinjau Dari Gender. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 1–16. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4851

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Nurwijayanti, A., Budiyono, & Fitriana, L. (2018). The geometry ability of junior high school students in Karanganyar based on the hoffer’s theory. Journal of Physics: Conference Series, 983(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012085

Porter, B. De, Hernacki, M., & Abdurrahman, A. (2015). Quantum learning : membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan (Ed. baru, cet . 1). Kaifa Learning.

Prakitipong, N., & Nakamura, S. (2006). Analysis of Mathematics Performance of Grade Five Students in Thailand Using Newman Procedure. Journal of International Cooperation in Education, 9(1), 111–122.

Rasitullah, S. A., & Wahyu, K. (2021). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR. Jurnal Syntax Transformation, 2(Sosial sains), 12.

Ratnasari, S., & Setiawan, W. (2019). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi himpunan. Journal On Education, 01(02), 473–479. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.94

Riastuti, N., Mardiyana, M., & Pramudya, I. (2017). Students’ errors in geometry viewed from spatial intelligence. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012029

Rismawati, M., & Asnayani, M. (2019). Analisis Kesalahan Konsep Siswa Kelas Iv Dalam Menyelesaikan Soal Ulangan Matematika Dengan Metode Newman. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 69–78. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v1i2.495

Rosanggreni, B. Y. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan spldv berdasarkan newman’s error analysis (Nea) ditinjau dari gaya belajar. [Universitas Jember]. In Repository.Unej.Ac.Id. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/86279

Rusli, N. (2021). Analisis kesalahan siswa SMA dalam menyelesaikan soal cerita program linier berdasarkan prosedur newman. universitas islam negeri ar-raniry darussalam, banda aceh.

Sari, Y., Cahyaningtyas, A. P., Maharani, M. M., Yustiana, S., & Kusumadewi, R. F. (2019). Meningkatkan kemampuan menyusun soal IPA berorientasi HOTS bagi guru sekolah dasar gugus pandanaran dabin IV UPTD Semarang Tengah. Indonesian Journal of Community Services, 1(2), 175–183. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.2.175-183

Sari, Y. M., & Valentino, E. (2016). An analysis of students error in solving pisa 2012 and its scaffolding. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 1(2), 90–98. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i2.3380

Sriyanti, A., Samdewi, A. R., Mania, S., & Yuliany, N. (2022). Analisis soal tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada buku ajar matematika SMK kelas XI. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2385–2394. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2400

Sulistyoningrum, E., Kartinah, K., & Sudargo, S. (2021a). Profil kesalahan siswa berdasarkan newman’s error analysis (NEA) dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(4), 322–329. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7684

Sulistyoningrum, E., Kartinah, K., & Sudargo, S. (2021b). Profil Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA) dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(4), 322–329. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7684

Sutama, & Anggitasari, B. (2018). Gaya dan hasil belajar matematika pada siswa SMK. Jurnal Managemen Pendidikan, 13(1), 52–61. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.6396

Utami, A. D. (2016). Tipe Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Berdasar Newman’S Error Analysis (Nea). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 85. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.842

Yofita, A., Rahmi, R., & Jufri, L. H. (2022). Analisis kesalahan siswa menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gaya belajar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 42–56. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.4979

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Bebasis Higher Order Skill (HOTS) Berdasarkan Teori Newman Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)