Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)

  • Diah Ayu Erlina Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Sri Sutarni Universitas Muhammadiyah Surakarta
Keywords: Aktivitas belajar, Pembelajaran Realistic Mathematics Education

Abstract

Aktivitas merupakan bagian penting dari proses pembelajaran matematika. Aktivitas belajar siswa sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajarnya. Aktivitas diperlukan untuk terjadinya proses pembelajaran. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui pembelajaran realistic mathematics education (RME). Jenis penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian siklus pertama dan kedua menunjukkan bahwasanya terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa. Kenaikan aktivitas siswa diantaranya aktivitas menjawab pertanyaan pada siklus pertama dengan persentase 33,33% pada siklus kedua mengalami kenaikan menjadi 60%, aktivitas mengajukan pertanyaan pada siklus pertama 46,67% menjadi 63,33% pada siklus kedua, aktivitas menyampaikan pendapat pada siklus pertama 33,33% menjadi 56,67% pada siklus kedua, serta untuk aktivitas mengerjakan tugas pada siklus pertama sebesar 83,33% dan mengalami kenaikan menjadi 96,67% pada siklus kedua. Penerapan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VII.5 SMP Negeri 3 Surakarta, hal ini dapat diketahui dengan melihat proses pembelajaran dan hasil evaluasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afsari, S., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic literature review: efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. 1(3), 189–197.

Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. https://www.researchgate.net/publication/333293321

Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.

Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, D. H. (2018). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika) 2018 Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Dalam Pembelajaran Matematika.

Dewi, L. V., Ahied, M., Rosidi, I., & Munawaroh, F. (2019). Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Metode Scaffolding. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 10(2), 137. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v10i2.27630

Ikhsan, M. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 2, Issue 1).

Jarmita, N., & Hazami. (2013). Ketuntasan hasil belajar siswa melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi perkalian. In Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari: Vol. XIII (Issue 2).

Ketut Sukarma, I. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. In Jurnal Ilmiah IKIP Mataram (Vol. 7, Issue 1).

Negara, H. R. P., Syaharuddin, S., Kurniawati, K. R. A., Mandailina, V., & Santosa, F. H.
(2019). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Belajar Berbasis Android Menggunakan Mit App Inventor. 2(2), 42–45.

Niak, Y., Mataheru, W., Darma, D., & Ngilawayan, A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dan Model Pembelajaran
Konvensional. JHM, 1(2), 67–80. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/jhm

Pristiwati, D., Badariah, B., Sholeh, H., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan (Vol. 4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498

Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic
Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4805–4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679

Salma, Pramita, D., Mandailina, V., & Syaharuddin. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education untuk ARTICLE INFO ABSTRACT. Sains Dan Teknologi, 3(2), 17–26. https://doi.org/10.31764/justek.v3i2.ZZZ

Setyawan, D. (2020). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Konkrit. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(2), 155–163. https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4473

Silviana, D., Mikrayanti, M., Jauhari, R. S., & Furqan, M. (2021). Penerapan Realistic
Mathematics Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama pada Materi Pokok Fungsi. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 21–35. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.29

Sudianto, M., Rif’at, A. Y., Program, S., Pendidikan, M., & Fkip, U. (2019). Penggunaan media animasi dalam meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Galing.

Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar.

Susilowati, E. (2018). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Melalui Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa Kelas IV Semester I Di SD Negeri 4 Kradenan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun. In Tahun (Vol. 4, Issue 1). http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus

Titi Hanida, & Hanida, T. (2015). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui
pembelajaran tematik di kelas II Sekolah Dasar.

Wulandari, D., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Kelas Ii Sd Negeri Ii Kemloko Dengan Menggunakan Model Make A Match. Taman Cendekia, 01(02), 113–120.

Zhafirah, L. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 166 Laburawung Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng.
Published
2024-03-25
How to Cite
Erlina, D., & Sutarni, S. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 454-463. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2409
Share |