Analisis Buku Siswa Matematika SMA dari Indonesia dan China Pada Materi Peluang dan Statistik

  • Aditya Purnama Guangxi Normal University, Guilin, China
  • Tommy Tanu Wijaya Guangxi Normal University
  • Senja Noviani Dewi IKIP SIliwangi
  • Zulfah Zulfah Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Keywords: analisis buku cetak, peluang dan statistik, materi SMA, Indonesian textbook, chinese textbook

Abstract

Buku pelajaran menjadi salah satu peranan penting dalam meningkatkan kemampuan matematis dan hasil belajar siswa. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konten pada buku cetak yang banyak dipakai di Indonesia dan china. Objek pada penelitian ini adalah materi peluang dan statistik pada SMA kelas 12. Metode penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Textbook dianalisis dari beberapa aspek penting seperti susunan materi peluang dan statistic, pembagian jam mata pelajaran dan analisis yang dilakukan pada soal latihan.  Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa jam mata pelajaran di Indonesia lebih banyak 14 jam mata pelajaran dibanding di china. Susunan materi peluang dan statistik di Indonesia lebih banyak di banding susunan materi peluang dan statistic di Indonesia. Jumlah soal latihan pada Indonesian textbook lebih banyak dibanding chinese textbook. Tetapi jumlah type soal applying dan reasoning pada chinese textbook lebih banyak dibanding Indonesia textbook. siswa di Indonesia terbiasa dengan banyak latihan soal. Sedangkan siswa di china lebih fokus pada poin-poin penting dan meningkatkan kemampuan high order thinking (HOT) siswa. diharapkan penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan pada penyusunan textbook pada kurikulum selanjutnya pada dua Negara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, D., Mulyani, N., Wijaya, T., & Supriyati, D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan PBL Berbantuan Geogebra. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 82–93.

Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Smp. Jurnal Silogisme, 3(1), 1–7.

Fachrudin, A. D., Widadah, S., & Kusumawati, I. B. (2019). Pre-service mathematics teachers’ knowledge, beliefs, and attitude toward using PISA-based problem in mathematics education. Journal of Physics: Conference Series, 1200(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1200/1/012013

Faelasofi, R. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pokok Bahasan Peluang. Jurnal Edumath, 3(2), 155–163.

Hazlita, S., Zulkardi, & Darmawijoyo. (2014). Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 170–179.

Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient Dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry Pada Materi Turunan Fungsi. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp15-28

Hutajulu, M., Wijaya, T. T., & Hidayat, W. (2019). the Effect of Mathematical Disposition and Learning Motivation on Problem Solving: an Analysis. Infinity Journal, 8(2), 229. https://doi.org/10.22460/infinity.v8i2.p229-238

Kulsum, S. I., Hidayat, W., Wijaya, T. T., & Kumala, J. (2019). Analysis on high school students’ mathematical creative thinking skills on the topic of sets. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 431–436. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2

Ramelan, M., & Wijaya, A. (2019). A Comparative Analysis of Indonesian and Singaporean Mathematics Textbooks from the Perspective of Mathematical Creativity: A Case Statistics and Probability. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012037

Takeuchi, H., & Shinno, Y. (2020). Comparing the Lower Secondary Textbooks of Japan and England: a Praxeological Analysis of Symmetry and Transformations in Geometry. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(4), 791–810. https://doi.org/10.1007/s10763-019-09982-3

Tan, S., Zou, L., Wijaya, T. T., Suci, N., & Dewi, S. (2020). Improving student creative thinking ability with problem based learning approach using hawgent. Journal on Education, 02(04), 303–312.

Wijaya, T. T., Purnama, A., & Tanuwijaya, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berdasarkan Konsep Tpack pada Materi Garis dan Sudut Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3), 205–214. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.205-214

Wijaya, T. T., Sukma, M., Purnama, A., & Tanuwijaya, H. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis tpack menggunakan hawgent dynamic mathematics software. Journal of Elementary Education, 03(03), 64–72.

Wijaya, T. T., Ying, Z., Cunhua, L., & Zulfah. (2020). Using vba learning media to improve students ’ mathematical understanding ability. Journal On Education, 02(02), 245–254.

Wijaya, T. T., Ying, Z., & Purnama, A. (2020a). The empirical research of hawgent dynamic mathematics technology integrated into teaching. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 144–150.

Wijaya, T. T., Ying, Z., & Purnama, A. (2020b). Using Hawgent Dynamic Mathematics Software in Teaching Trigonometry. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(10), 215–222. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i10.13099

Yang, D. C., & Sianturi, I. A. (2017). An Analysis of Singaporean versus Indonesian textbooks based on trigonometry content. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3829–3848. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00760a

Yang, D. C., Tseng, Y. K., & Wang, T. L. (2017). A comparison of geometry problems in middle-grade mathematics textbooks from Taiwan, Singapore, Finland, and the United States. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 2841–2857. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00721a

Yi, L., Ying, Z., & Wijaya, T. T. (2019). The Trend of Mathematics Teaching Method Has Change From Fragments To Systematics. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 471–480. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.137
Published
2020-09-25
How to Cite
Purnama, A., Wijaya, T., Dewi, S., & Zulfah, Z. (2020). Analisis Buku Siswa Matematika SMA dari Indonesia dan China Pada Materi Peluang dan Statistik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 813-822. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.305
Share |

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>