Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Benedikta Zega; Netti Kariani Mendrofa; Sadiana Lase; Yakin Niat Telaumbanua

doi:10.31004/cendekia.v10i2.4680

Benedikta Zega Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Netti Kariani Mendrofa Universitas Nias
Sadiana Lase Universitas Nias
Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.4680

Keywords: Kemampuan Berpikir Kritis, Modul pembelajaran, Problem based Learning

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pengamatan di UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih sangat lemah, ditambah dengan kurangnya modul pembelajaran matematika yang dirancang khusus untuk siswa kelas delapan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang valid, praktis, dan efektif guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap utama: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Peserta penelitian adalah 32 siswa kelas VIII di UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli. Data yang dikumpulkan meliputi data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh melalui instrumen seperti kuesioner dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, modul yang dihasilkan memenuhi persyaratan kelayakan setelah dievaluasi dari segi desain, bahasa, dan validitas isi. Selain itu, modul tersebut memperoleh nilai kepraktisan sebesar 87,14% berdasarkan penilaian guru dan 91,46% berdasarkan respons siswa, yang menunjukkan bahwa modul tersebut sangat praktis. Berdasarkan hasil evaluasi tes, tingkat penguasaan materi siswa mencapai 90,6% dan masuk dalam kategori “sangat efektif”, serta tingkat rata-rata keterampilan berpikir kritis matematika siswa sebesar 82,34 dan masuk dalam kategori “sangat baik”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis problem based learning yang dibuat berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning pada Materi Segitiga untuk Siswa SMP/MTs. Kelas VII. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(1), 69–73. https://ojspanel.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/8559

Az-zahra, F. A., Lukman, H. S., & Balkist, B. (2023). Development of PBL-Based Mathematics Teaching Modules to Improve The Mathematical Critical Thinking Skills of Elementary School Students. INOMATIKA, 5(2), 131–150. https://doi.org/10.35438/inomatika.v5i2.392

Dilfa, A. H., Sulaiman, Grave, A. De, Rosidin, Donasari, E. I. F. R., Putri, N. W. S., Ariana, A. A. G. B., Siahaan, F. M. M., Nasrullah, A. M. A., & Rifai, A. (2023). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Merdeka. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika (B. S. Fatmawati, Ed.; 1st ed.). PT Bumi Aksara.

Juniati, H., & Jamaan, E. Z. (2024). Problem-based learning in improving critical mathematical thinking skills: Independent curriculum teaching module. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 493–503. https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i2.23788

Khoirurrijal, Fadriati, Makrufi, S. A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka (Cetakan 1). CV Literasi Nusantara Abadi.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (F. S. B. Fatmawati, Ed.). PT Bumi Aksara.

Loyens, S. M. M., van Meerten, J. E., Schaap, L., & Wijnia, L. (2023). Situating Higher-Order, Critical, and Critical-Analytic Thinking in Problem- and Project-Based Learning Environments: A Systematic Review. Educational Psychology Review, 35(39), 1–44. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09757-x

Marissa, E. I., & Solahudin, I. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING HEURISTIC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 8(2), 193–206. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v8i2.6436

Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Monteleone, C., Miller, J., & Warren, E. (2023). Conceptualising critical mathematical thinking in young students. Mathematics Education Research Journal, 35(2), 339–359. https://doi.org/10.1007/s13394-023-00445-1

Purnomo, Y. W., Nabillah, R., Aziz, T. A., & Widodo, S. A. (2024). Fostering Mathematical Connections and Habits
of Mind: a Problem-Based Learning Module for Elementary Education. Infinity Journal, 13(2), 333–348. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p333-348

Rohmatulloh, R., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3599–3612. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8172

Sappaile, B. I., Nisak, S. K., Afandi, A., Anshoriyah, S., & Mardiati, M. (2024). Enhancing Critical Thinking Skills in
Mathematics Education: Integrating Problem-Based Learning in Seconday Schools. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 3(2), 731–737. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i2.1085

Sintawati, M., & Mardati, A. (2023). Kemampuan Berpikir dalam Pembelajaran Matematika. In Angewandte Chemie International Edition. K-Media.

Sukmawati, A. (2020). Meta Analisis Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 63–68. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i2.30211

Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. 20 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring contributing factors to PISA 2022 mathematics achievement: Insights from Indonesian teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156

Yu, L., & Zin, Z. M. (2023). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models: a systematic review. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987

Zetriuslita, Z., Ariawan, R., Suripah, S., & Riyan Hidayat, R. (2023). Using Problem-Based Learning to Promote Students’ Critical Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(2), 281–295. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202311

Zhao, Y., & Watterston, J. (2021). The changes we need: Education post COVID-19. Journal of Educational Change, 22(1), 3–12. https://doi.org/10.1007/s10833-021-09417-3

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)