Penerapan Model Inquiry Based Learning Berbantuan Geogebra Pada Pembelajaran Matematika SMP Negeri 3 Satu Atap Onohazumba

Abstract

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 3 Satu Atap Onohazumba adalah keaktifan dan hasil belajar murid yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Inquiry-Based Learning (IBL) berbantuan GeoGebra dan peningkatan hasil belajar matematika murid. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 murid kelas VIII pada semester genap Tahun Pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes uraian, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Keaktifan murid meningkat dari 50,66% pada Siklus I menjadi 81,91% pada Siklus II. Nilai rata-rata meningkat dari 45 pada pra-siklus menjadi 67,27 pada Siklus I dan 81,13 pada Siklus II. Pada Siklus I, sebanyak 9 dari 22 murid (40,90%) mencapai ketuntasan. Pada Siklus II, sebanyak 19 murid (86,36%) mencapai ketuntasan, sehingga melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan IBL berbantuan GeoGebra di kelas yang diteliti diikuti perbaikan keterlaksanaan pembelajaran, keaktifan murid, dan hasil belajar matematika.